論如何推進小學校園足球制度化規范化

吳麗秀

摘要：足球要從娃娃抓起已成為我國足球發展的共識，我國足球運動的發展與提升要堅持發揮好小學校園的基礎性作用，從教學訓練的科學性、制度化、規范化出發，有效地解決好制約和影響小學校園足球發展的一系列問題。

關鍵詞：小學;校園足球;制度化規范化

一、強化小學校園足球教學訓練持續性的發展提升

小學校園足球的教學應當從學生步入小學階段開始就進行，在不同的年級、學生的不同年齡階段進行針對性、差異化教學訓練內容和方法的設計。

在小學一年級足球教學中，教師可以在有效保障學生人身安全的情況下，允許他們隨意進行足球的搶奪和追逐，在技術動作上并不做過多的要求，先從小學生足球學習訓練的興趣培養入手，在他們的學習熱情得到充分激發的基礎上，教師再開始進行足球技術動作和要領技巧的傳授。

如果小學足球的場地不夠、專業的足球教師缺乏，那么就從三年級階段開始，選出有著較強身體協調性、柔韌性、身體素質較好、對足球興趣較高的學生，在課余時間組織他們開展一些基礎性、針對性的訓練。

到了小學五六年級，教師會發現這些學生在戰術能力、技術素養上較其他孩子明顯要好，課余時間，這些孩子還會帶著其他孩子共同進行足球的訓練和比賽，帶動和引領更多的孩子積極投入足球的學習和訓練之中，在充分體驗和感悟足球樂趣的基礎上，實現了小學生足球技能素養的發展提升。

二、強化小學校園足球教學訓練科學性的發展提升

小學體育教學中教師們往往有這樣的感觸，那就是一個人在動作定型之后往往是很難得到糾正的，一些錯誤、不規范的動作還可能給身體帶來一定的損害，這就要求教師最大限度地防止和避免將錯誤的技術動作傳授給學生。基于此，在小學足球教學訓練開始之前，教師要精心制定和設計好教學計劃和教學流程，對小學生足球訓練的內容進行科學選擇、對足球訓練量和訓練強度進行合理安排。特別是要注重不同年齡、年級階段孩子訓練的差異性，要注重以學生的身心特點和發展規律為依據，組織訓練內容循序漸進地展開。低年級階段的小學生在剛開始接觸足球時，不能給他們的動作做過多要求，訓練和運動強度要適中，教學訓練的重點在于強化他們足球興趣的培養和身體素質的鍛煉。因此，技術動作訓練過程中，要避免枯燥內容，努力提升訓練的趣味性，注重將一些益智類游戲加入其中，幫助和引導小學生在游戲過程中、在比賽實施中完成足球技術的學習和訓練，以此實現學生足球技術技能水平的發展。

小學階段的學生可以從足球最基本的顛球、傳接球和運球等技術動作學起，強化學生球感的鍛煉、對踢球時觸球的部位以及支撐腿的位置進行思考，在學生對基本動作進行掌握的基礎上，再實施戰術配合的訓練，教師要注重技術訓練難度的逐步提升。在小學足球比賽開始之前，教師要注重讓學生對足球運動的比賽規則進行學習和掌握。針對小學生力量不足、傳球力量不夠、傳球不到位等問題，教師可以組織他們開展腿部力量的針對性訓練，負重下蹲或大力射目標物等活動。還可以安排小學生3人組成一個小組進行比賽，強化學生傳接能力的培養、合作精神的訓練，讓小學生在相互的交流與協作中實現自身技術動作的提高，并在實踐中逐步完善提升。

三、強化小學校園足球師資隊伍建設的發展提升

當前小學階段的專業足球教練相對較少，有的學校只在低年級階段或高年級階段擁有專職足球教練。雖然學生每天都進行訓練，但訓練的持續性不強，有的孩子進入小學之后未能接受系統性的訓練，有的學生則是隨著年齡的增長和學習任務的加重，逐步放棄了足球訓練，未能堅持下來。因此，小學生在足球訓練的開展中獲得的技術技能的提升往往是片面、不完整的，參加足球比賽也未能做到始終如一。著眼于這一問題的解決，學校可以專門從體育學校聘請專業足球教練，并且注重足球教師隊伍的梯隊建設，使之充分覆蓋每一個年級。在他們的組織和引領之下，各個年齡階段的小學生都能夠進行足球知識內容的系統學習和完整性訓練。教師還應當組織和引導各個班級成立班級足球隊、各個年級成立年級足球隊、在整個學校進行學校足球隊隊員的選拔，并可以運用課余、周末、節假日等時間，組織各個年級和班級的學生開展足球比賽，幫助和引導小學生樹立起足球學習訓練的濃厚興趣。

四、強化小學校園足球校本課程的開發與設計

體育與教育之間的有效紐帶就是校園足球，其根本任務在于帶動和引領青少年身體素質的發展提高，強化全面素質教育的實施，要求教師要對教育和體育的共同利益點進行充分結合和有效把握，對存在的一系列問題進行解決，為開展小學校園足球教育教學提供支撐。學生學習足球知識內容的主要陣地就是課堂，著眼于提升學生學習的系統性、完整性，對基本的足球技能和知識進行學習掌握，學校應當進行足球課程設置，在豐富國家課程的基礎上實現校本課程開設，同時安排合理的時間進行校本課程的教學。學校可以以學生年級的不同為依據進行分層次教學的開展，比如小學低年級可以借助游戲教學模式，重點強化學生的興趣培養，中年級主要進行基本技術教學活動，高年級則是提升足球戰術素養和競技能力，實現比賽實戰經驗的豐富。

五、結語

綜上所述，小學校園足球教學中，教師應當強化小學校園足球教學訓練持續性的發展提升，強化小學校園足球教學訓練科學性的發展提升，強化小學校園足球師資隊伍建設的發展提升，強化小學校園足球校本課程的開發與設計，為小學校園足球制度化、規范化奠定堅實基礎。

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（責編 ?吳 娟）