家庭德育工作現狀調查研究

李京賓　孫國剛

摘 要： 家庭德育以其特點和相對獨立的形式，在形成個體良好品德的過程中，具有無可替代的地位。但是目前在一些農村家庭，德育教育還存在家長能力偏弱、家長觀念淡薄、教育方式簡單等一些問題，針對這些問題，可以幫助家長樹立正確的家庭德育觀念、明確家庭德育的任務和方式、積極開展家庭德育理論的學習研究來進行改善。

關鍵詞： 家庭德育;現狀;改善

《家庭德育工作現狀調查研究》課題是在各級教育科研部門的大力支持和指導下，課題組成員按照研究思路和研究方案的規劃，于2017年開始了具體的課題研究相關工作。通過對該課題的研究開展，我們初步取得幾項階段性的成果：

1 調查了解目前農村家庭德育工作的現狀及存在的一些問題

1.1 家長德育能力偏弱

由于生活在農村，與先進的教育理念接觸不多，多數家長雖然具備一定的教子能力，但仍缺乏相關的知識，整體教育水平不強。很多家長普遍缺乏對子女生理和心理特性的了解，以及對家庭教育的基本知識和技巧的把握，往往都是僅憑自己的想法，以老習慣、老經驗，甚至靠自己過去被教養的方式來對在新形勢下不斷發展變化的子女進行教育。另外，有些家長知識結構還停留在受學校教育時所獲得的水平上，而其子女卻在大眾傳媒的影響下獲得的知識已經超過了家長，致使家長無法說服子女，這樣，一旦在家庭德育中遇到了困惑和挫折，則往往束手無策。

1.2 家長德育觀念淡薄

隨著社會環境和教育意識的提高，農村家長們表現出了較以前強烈的教育意愿。很多家長覺得“考大學”是跳出農門的重要途徑。于是重分數，輕德育是家長教育觀念的主要誤區。由于長期以來受應試教育模式的影響，片面追求升學率成為學校的教育目標，分數成為評價兒童的唯一標準。對于“望子成才”的父母來說，也難以擺脫這個評價標準的影響，并和學校的教育者一起為孩子的分數而拼搏，而忽視了家庭教育的首要任務：教孩子學會做人。

1.3 家庭德育方式簡單

傳統的家庭德育的方式一般來以說教為主，尤其在農村，“家長專制”的家庭不在少數。在越來越強調民主的今天，親子之間的溝通交流也越來越多，但是從總體上來說，在為數不少的家庭進行道德教育時還是存在著說教多，身教少、重懲罰，輕鼓勵、重圍堵，輕引導的傾向。不少家長在孩子取得進步時，不主張進行鼓勵和贊揚，認為那樣會讓孩子覺得了不起。

另外，有些家長采取所謂的“冷處理”來處理出現問題的孩子，對孩子不理睬、不關心。認為這種懲罰方式從心靈到情感上使孩子產生挫折的方式要比在肉體上懲罰孩子要高明一些，但事實上他們給孩子的心靈和行為帶來的陰影遠比后者更多，在孩子成年以后更不易消除這種陰影。

2 針對目前農村家庭德育工作的現狀，進行一些有益的思考

通過課題研究，我們認為要進一步發揮家庭德育在個體道德教育中的作用，改善當前家庭德育的不良狀況，可以從以下幾個方面著手做些努力：

2.1 樹立正確的家庭德育觀念

通過家長學校、家庭教育講座等形式，幫助家長樹立“先成人，后成才”的教育理念，讓家長意識到在重視學校教育的同時，重視家庭人文環境的建設，以自己的言傳身教以及在生活創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在和諧、健康、文明、寬松的家庭氛圍中。只有這樣，才能幫

助孩子養成活潑、勇敢、進取的性格;才能培養孩子良好的公民意識和社會責任感;才能幫助孩子樹立平等、創新、共生的現代意識。

2.2 明確家庭德育的任務和方式

家庭不是社會的被動從屬物，而是一個可以積極作為的生動舞臺。家庭德育的內容也應當與時俱進，不斷革新。既要繼承民族文化的優秀傳統，也要在應對家庭內外部環境中對環境做出批判和取舍，不斷解決新問題，引導新價值，為個體的成長營造一個積極向上的良好氛圍。

在農村家庭中父輩依然對子輩扮演著教化者的角色，孩子依然要向父母學習如何做人，但兩代人間的影響絕不是單向的，而是雙向的。即成年人反過來也應向孩子學習、與孩子一起成長。可見，家庭德育是家庭成員之間積極互動的影響過程，是一種雙向性活動。這種互動雙向性的家庭德育能加強家庭內部的內聚力，能保證家庭德育的有效性。

2.3 積極開展家庭德育理論的學習研究

雖然目前社會正不斷通過報刊、雜志、影視、網絡等多種傳播媒介以及各種咨詢機構來推廣各種教育方法，但許多教育形式過于僵化，不夠靈活，也不具備雙向交流功能。因而，如何普及家庭德育知識，推廣家庭德育的成功經驗，有效地提高家長學習的積極性，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，從而提高家長的教育能力就成為首要的問題。應該針對農村家庭德育的現狀，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據。同時，也應積極借鑒國內外家庭德育成功經驗，提高家庭德育實效。

3 研究反思

家庭教育有學校教育、社會教育不可代替的作用。家庭教育產生于學校教育之前，它擔負著教育年輕一代立德成人的主要任務。通過前段時間的課題研究，我們探究總結出當前農村家庭教育的部分現狀，對于家庭德育，也引發了我們深深的思考，如何把家庭，社會，學校有機地結合起來，并把科學的、先進的家庭教育理論傳遞給家長，從主觀上改變家長的教育觀念，促進家庭教育向前發展，需要我們教育人的不懈努力。

由于我們課題組教育教學理論有限，研究仍有很多不足，我們課題組成員將針對發現的問題，不斷調節調整研究思路，正確認識當前家庭德育面臨的困難，并通過全面理解家庭教育的根本任務及通過加強對家長的培訓，開展家庭德育的理論研究和實踐指導，提高農村家庭德育的水平，希望可以通過對一課題的調查研究對提高農村小學生的道德素質的提高產生深遠的影響。