基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中道德與法治課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計

柴厚偉

初中道德與法治教學(xué)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與法治教育的重要途徑。所以，教師在教學(xué)中要精心設(shè)計、合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際學(xué)習(xí)道德規(guī)范和法律規(guī)則。如何把道德教育、法律常識教育與培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)結(jié)合起來，成為初中道德與法治教學(xué)的關(guān)鍵。要提高教學(xué)實效，教師就要從根本上優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。

一、優(yōu)化情景導(dǎo)入設(shè)計，讓課堂教學(xué)“有顏”

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的核心和關(guān)鍵，但長期以來，中學(xué)思想品德教育過分強(qiáng)調(diào)時代性和教育性，忽視了學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。無可厚非，道德與法治教育必須強(qiáng)調(diào)教育性和人文性，把對學(xué)生的思想教育作為教學(xué)的第一要義，要反映時代特點和教育性。但如果教師在教學(xué)中不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，就會影響教學(xué)效果。所以，在道德與法治教學(xué)中，教師必須聯(lián)系學(xué)生的思想實際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情景導(dǎo)入設(shè)計的具體要求是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情景，設(shè)置的情景要與本課新知教學(xué)緊密結(jié)合，要具有實質(zhì)意義。設(shè)置的情景要能支撐新知，即基于情景可以提出指向心智的問題，不要引喻失義，材料與觀點不匹配。設(shè)置的情景要能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生有話可說，不要脫離學(xué)生生活和興趣點;要能引發(fā)認(rèn)知沖突，有探索價值;應(yīng)基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗，使學(xué)生有話好好說，不要讓材料本身成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。……