產教融合視域下高職院校藥學專業實驗教學改革實踐

張青芳 方敏 曾慧

摘 要：產教融合視域下，我校積極與行業企業對接，根據藥學專業學生就業崗位所需能力優化課程體系和標準，做到“課崗對接”;根據崗位要求改革實驗實訓內容、教學方法和考核評價，提高教學效果，為學生做好“就業銜接”。

關鍵詞：產教融合 藥學專業 實驗教學改革

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

職業教育就是就業教育，就業教育的核心就是產教融合。產教融合是院校為提高其人才培養質量而與行業企業開展的深度合作。我校利用“健康中國”背景下藥學行業用人需求大的優勢，與醫院、社會連鎖藥房、藥品生產和營銷企業等簽訂聯合培養協議，開展“訂單式”培養。實驗技能及藥學綜合能力與就業密切相關，相關課程體系需要從崗位要求的能力出發進行調整，因此，我院通過優化課程設置和實驗教學改革，實現藥學人才培養與崗位需求緊密銜接。

一、與崗位對接，優化實驗相關課程設置

根據藥學專業畢業生就業情況，結合調研崗位工作能力需求發現：醫院藥房和藥劑科工作需要藥品采購、藥品驗收/養護、庫房管理、藥品調配、靜脈藥物配置等關鍵能力;藥店工作需要藥學服務和健康教育、藥品陳列等基本能力;制藥企業工作需要藥劑制備、檢驗分析、質量控制等核心能力;醫藥公司工作需要采購驗收、庫房管理、質量管理和醫藥營銷等基本能力，這四類崗位所需主要能力與對應的課程如表1所示，藥劑學、藥物分析、藥理學、藥事管理、藥學服務等課程對崗位需要培養的能力至關重要，是專業核心課程，也是藥學執業資格證、技能等級證必考科目，最新人才培養方案中藥事管理、藥物分析和藥學服務的課時由原來的56.99和32，增加為60、111和36課時，適量減少了有機化學、生藥學等基礎課程的課時。為適應崗位能力需求，適量提高實踐授課比例，如分析化學基礎、天然藥物化學、藥物分析技術、藥劑學、醫藥市場營銷技術等課程實踐課與理論課比例接近1：1。

二、 與崗位對接，改革實驗教學

為加強校企深度合作、促進產教融合，根據聯合培養協議，聯合培養單位的專業技術和管理人員與校內教學團隊討論實踐課教學改革。

1.實驗教學內容和組織

首先，基礎課程注重職業素質培養和基本技能操作，如藥用有機化學實驗中的萃取、重結晶、蒸餾等操作，分析化學實驗中的溶液的配制和稀釋、儀器校正、滴定操作等在實驗教學中可多次訓練。其次，專業課程注重技能培養，如訓練藥物分析課程學生須掌握《中國藥典》的查閱方法，并能精準快速完成藥品的全檢工作;增加設計開放式、創新型實訓項目，如藥物制備和提純、中藥辨識、病例疾病判斷和用藥等，學生需查資料、設計實驗過程并得出結論，有利于學生系統掌握知識，提高職業綜合能力。最后，集中強化技能操作訓練，學院統一安排藥學專業學生在實習前2周進行綜合實訓，主要包含聯合培養單位所需的基礎和技能實訓，除了現場培訓外，教師將相關的操作點和演示視頻等資料上傳至學習通平臺，學生在課后可自主反復學習，根據就業方向，學生從五大模塊（藥品管理、用藥指導、藥物制劑、藥品質檢、藥品營銷）中選取三個模塊進行考核，保障學生實踐技能全面過關，為進入聯合培養單位的實習崗位做好充足準備。

2. 實驗教學方法改革

由于藥學專業知識點多較為復雜，教學過程減少了傳統的講授法，多采用理實一體化、現場教學法、情景教學法等，做到“做中學，做中教”;同時利用互聯網技術開展微課、虛擬實驗項目教學;聯合培養單位技術人員參與校內實踐教學，使實驗項目教學與職業標準接軌，并將培養單位的管理要求等融入培養過程。這些改革提高了學生的課堂融入度，加深了學生的理解，強化了操作技能，提高了教學效果。

3.實驗考核評價改革

實驗評價采用過程考核與結果考核相結合，課程考核和綜合過關考核相結合的方式。注重學生實驗的過程，將課堂表現（回答問題、討論和展示）、實驗操作過程和結果、實驗考核等各占一定比例計入課程考核總成績;實習前綜合實驗技能集訓和考核也為學生實習和就業提供了保障。

三、結語

我校針對職業院校藥學專業畢業生主要就業崗位需要的能力，在校企聯合培養模式下，對課程設置及標準、實踐課程教學內容、教學及考評方法進行改革，提高了學生的實驗操作技能和職業綜合水平，為學生以后就業打下了基礎。

參考文獻

[1]劉志華，瞿志強，馬廷升，等.藥學專業校企合作培養應用型藥學人才的研究[J].衛生職業教育，2015，000（021）：13-15.

[2]李悅，羅躍娥，王文潔，等.“健康中國”背景下藥學人才培養模式的改革與創新[J].衛生職業教育，2019，37（024）：9-11.

[3]張璨，孫冠男，高明.藥學專業發展新方向及課程體系研究[J].天津藥學，2018，30（06）：73-75.

[4]魯茜，呂冬梅，李成林，等.醫學院校藥學專業“一體兩翼”課程體系的構建實踐[J].基礎醫學教育，2018，20（11）：41-43.

[5]楊稅.基于崗位能力的藥品生產綜合實訓課程的改革與實踐[J].價值工程，2015，000（022）：140-141.

作者簡介：張青芳（1985.02— ），女，漢族，湖南岳陽人，長沙衛生職業學院，高級實驗師，理學碩士，研究方向：分析化學、高職教育。