談新課改背景下高中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)

陳曉

新課改對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高，要求從各方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中歷史教學(xué)更是如此。筆者在本文重點(diǎn)針對(duì)新課改背景下高中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)展開研究，從培養(yǎng)問題意識(shí)的重要意義、提高問題意識(shí)的有效措施兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的重要意義

1.新課程改革的需求。

新課程改革的推行對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。高中歷史教師必須轉(zhuǎn)變自身角色，從教學(xué)的主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方案和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)，自主提出問題，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)問題進(jìn)行分析和探究，真正發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生必須適應(yīng)新課程改革，及時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提出有價(jià)值的問題，形成一定的問題意識(shí)，提升高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，高中歷史課堂也不例外。當(dāng)學(xué)生具備問題意識(shí)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生突破思維限制，借助多媒體等開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.提高學(xué)生的生存能力。

問題意識(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生具備問題意識(shí)，不僅有利于對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行吸收和理解，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且有利于提升學(xué)生的生存能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)。……