從培養學生核心素養角度談高中政治教學

趙怡

高中政治學科核心素養主要包括公共參與、法治意識、理性精神和政治認同四個方面。研究實踐表明，在高中政治教學中培養學生的核心素養，是激發學生學習積極性，提高學生綜合素質與能力的有效措施，也是培養優秀公民的關鍵途徑。所以，在高中政治教學中如何培養學生的核心素養，是教師需要深入研究的關鍵問題。

一、創新教學觀念，增強法治意識

在新課改背景下，高中政治教學內容與教學評價有了很大變化，這就使得傳統的教學模式無法滿足新的教學需求。因此，教師應大膽創新教學觀念，把提高學生的核心素養作為重點教學內容與目標。這就需要教師充分體現學生的學習主體地位，徹底改變他們在傳統課堂上散漫、隨意的學習態度，使他們能在全面及深度參與教學活動的過程中不斷提高自身的能力及規則意識，從而推動教學活動有序、高效進行。例如，在教學人教版高中政治必修1中的“揭開貨幣的神秘面紗”時，由于教材內容和學生生活密切相關，教師可用小組合作教學法組織課堂活動。在實際教學中，教師可把學生劃分成6人小組，給他們講明小組合作的程序、方法及紀律要求，讓他們在嚴格遵守課堂紀律及學習流程的同時，更好地把握教材內容。

二、營造情境，優化政治情感

要想有效培養高中生的政治認同感，一方面，教師要結合教材內容及高中生的實際特點，恰當營造一定的教學情境，從而激起高中生的學習積極性，并激勵他們在聯系實際的過程中增強政治認同感，以便推動學生樹立正確的“三觀”。……