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大學英語教育中如何培養學生的跨文化交際能力

2020-06-19 08:19:18邢昱
科教導刊·電子版 2020年6期
關鍵詞:培養

摘 要 在人際交往和溝通表達過程中,大家都需要具備較強的跨文化意識,尤其在各個國家經濟、政治和文化的快速發展和交流中,社會對跨文化交流人才的需求量日益增加,并提出了更加嚴格的要求,既要掌握豐富的語言知識,又要有較高的跨文化交際能力和表達能力。因此,高校需要重視大學生跨文化交際能力的培養,將跨文化交際理念滲透到大學英語教育教學過程中,文章主要對大學英語教育中學生跨文化交際能力的培養進行了分析。

關鍵詞 大學英語教育 培養 跨文化交際能力

中圖分類號:G648文獻標識碼:A

0引言

英語作為國際通用語言,是一門重要的學科。 隨著現代社會的迅速發展,越來越多的人正在學習英語。 高校越來越重視英語教學和學生英語運用能力的培養,尤其是跨文化交際能力的培養是大學英語教學的關鍵,教師必須重視。 現階段,中國面臨著許多新的挑戰和機遇,對英語人才的需求不斷增加。 因此,大學英語教師應注重培養學生的跨文化交際能力,以提高學生的競爭力,為學生適應就業環境提供保障。

1大學英語教學中培養學生跨文化交際能力的重要性

1.1實現大學英語教學的預期目標

為了提高學生的綜合素質,教師應重視培養學生的交際能力,如策略能力、社會語言能力、語言能力和表達能力,這些能力相互影響、相互促進。 在大學英語教學過程中,教師重視學生學習能力和應用能力的培養,但很多教師忽視了學生語言能力的培養,導致學生在不同的語言環境中難以進行語言交流。 此外,大學英語教師不重視學生跨文化能力的培養,導致了中式翻譯和啞巴英語現象的出現。 因此,在大學英語教學中,教師必須加強對學生跨文化交際能力的培養。

1.2滿足文化交流和交際表達的需求

現階段,各個國家經濟發展迅速,經濟和文化之間的聯系十分密切,在各個國家的交流過程中會產生更多表達和交流情境,為了培養學生的跨文化對話能力,教師應注重培養學生的交際能力和表達能力,這樣學生在各種時間、地點和情景中都能夠進行交流和溝通。

2大學英語教學中跨文化交際能力培養問題

2.1跨文化交際能力培養意識不足

在我國大學英語教學過程中,教師比較重視教學大綱的內容,往往只注重教學大綱內容的講解,各項教學活動都以教學大綱為依據和出發點,英語教學大綱雖然明確規定了英語句式和語法等內容,但很少涉及文化知識。目前,大學英語教師不注重文化知識教育,跨文化交際能力培養不足,導致大學生在大學時期的學習往往只能夠掌握相應的英語知識,很少涉及跨文化交際的相關知識。同時,教師和學校的跨文化交際能力培養意識相對薄弱,嚴重阻礙了學生跨文化交際能力的提升,無法實現預期的英語學習效果。

2.2英語教師缺少跨文化交際經驗

我國漢語教學既要對各個字、詞進行解釋,又要了解各個成語背后的典故和特殊背景文化,這就體現了鮮明的漢語文化,英語教學也不例外,各個英語詞匯都有自身的文化特點,突出了文化教育在大學英語教學中的重要性,這就要求大學英語教學在跨文化交際的基礎上進行融合,不斷提升英語教學的整體效果,高校還需要引進更多跨文化交際教育經驗豐富的教師。但是,在實際教學過程中,很多高校的英語教師缺乏跨文化交際經驗,阻礙了大學英語教學的進一步發展,為學生跨文化交際能力培養帶來了一定的難度。

3大學英語教育中培養學生跨文化交際能力的策略

3.1提升大學生的跨文化交際意識

現階段,很多高校英語教材內容比較廣泛,涉及大量西方國家典型的文化背景知識,有助于學生了解更多的西方國家文化,尤其是在很多文學作品中都會涉及不同國家的文化,使其樹立跨文化交際意識。

3.2建立專業的跨文化交流教師隊伍

在跨文化知識教學過程中,英語教師發揮著十分重要的作用,高校需要建立專業的跨文化教師隊伍,針對大學英語教師進行培訓,使其了解更多的文化知識,提高教師的綜合素養。同時,大學英語教師可以利用校園基礎設施和資源進行備課,共同交流心得體會,更好地優化跨文化課程,還可以建立跨文化交流平臺,為教師獲取并輸送文化資源提供便利,還可以積極參與各種跨文化交流會和相關活動。除此之外,高??梢云刚埻饨?,更好地強化跨文化師資力量,提升大學生的跨文化交際能力。

3.3開展英語跨文化交際實踐活動

在完善大學英語教學機制的背景下,培養學生跨文化交際能力的重要性日益凸顯。 實踐教學活動時間不足,嚴重影響了學生跨文化交際能力的培養。 為了有效地改善這種狀況,教師應根據大學英語教學的內容和實際情況,積極開展實踐活動,培養學生的跨文化交際能力,吸引更多的學生積極參與跨文化實踐活動,提高學生的跨文化交際能力。

4結束語

綜上所述,為了提升大學英語教學效果,培養學生的跨文化交際能力,教師需要創新并優化英語教學模式,突出學生的主體地位,加強文化教育力度,將其滲透到大學英語中,使學生樹立跨文化交際意識,更好地評價并了解中西方文化差異,提高學生的綜合素養。

作者簡介:邢昱,女,1977年生,籍貫湖北,北京外國語大學國際貿易本科、英語教育碩士,1998年從事物流行業,現任外企物流總經理。

參考文獻

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