淺析微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

楊秀年

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今，微課走進(jìn)了教室，在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用尤其是英語教學(xué)。學(xué)生因微課的到來，英語成績得到了極大的提高。本文將介紹微課的概念、特點(diǎn)和功能，淺入分析微課如何在高中英語教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，以及微課是如何提高待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的。

【關(guān)鍵詞】微課教學(xué)? 高中英語? 應(yīng)用方法

傳統(tǒng)的英語教學(xué)僅局限于教師在黑板上寫滿單詞的意思和語法，繁多的內(nèi)容、密而小的字、黑白的色彩為枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容增添了更多的枯燥。隨著信息技術(shù)與多媒體的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也迎來了“微”時代，同時“微”式教學(xué)的重要性越來越被表現(xiàn)出來。其中以視頻為最基本載體的微課為各年齡階段的英語教育的改革和發(fā)展帶來了極大的影響和沖擊，也為英語教學(xué)帶來了新的活力。英語教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，生動有趣，使英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提高，同時極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、微課的應(yīng)用特性

微課微而精，微課將重要的知識點(diǎn)以短而簡潔的視頻形式播放，適合加入豐富的圖形圖像、多彩的文字、聲色兼有的視頻，由課堂教學(xué)視頻為主體，與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源組成的，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。它有著明確的教學(xué)目標(biāo)，思路清晰，能夠帶給學(xué)生全新的視野，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

二、微課優(yōu)記詞匯

高中英語要求學(xué)生擁有大量的詞匯量。微課有豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻，能將單詞以生動有趣的圖畫表示出來，配以領(lǐng)讀，例如negotiate這個英語單詞，微課內(nèi)容可以為：左邊是單詞意思及語法，右邊是一幅圖，圖的內(nèi)容為一只貓對躲在洞里的老鼠說：negotiate，圖下面有單詞的音標(biāo)，用這一張圖，不僅極簡單的解釋了單詞的意思而且有利于學(xué)生記住單詞的意思，為學(xué)生記單詞增加了一份樂趣而且更易使學(xué)生牢記單詞。學(xué)生總是這樣抱怨“為什么英語單詞這么難記啊？”不，不是單詞難記，而是學(xué)生看見繁多的單詞及意思去死記難背就會覺得難，使用微課記單詞，微課內(nèi)容少，時間短，有豐富的圖畫色彩，學(xué)生在短短的幾分鐘內(nèi)看完一個短視頻或圖片，就會記住幾個單詞，而且學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)單詞，不受時間地點(diǎn)的限制，就會覺得單詞簡單而且易記牢，學(xué)生對記單詞產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動記單詞，學(xué)生的詞匯量因而增加。

三、微課優(yōu)解語法

高中英語并不像初中英語那樣只要求學(xué)生擁有大量的詞匯量就行，還需要學(xué)生理解明白英語語法的使用，在高中英語教學(xué)中英語是尤為重要的但也是學(xué)生最難以理解的。英語中的定語從句、狀語從句、非謂語動詞、主謂一致、時態(tài)轉(zhuǎn)換等都是作為高考重點(diǎn)語法考點(diǎn)進(jìn)行考查的。在教學(xué)中，經(jīng)常會聽見學(xué)生說不能理解語法，語法是自己的重點(diǎn)要害，那么如何讓學(xué)生簡單輕松的理解學(xué)好語法呢？教師可以把英語中每一個語法點(diǎn)（例如，主謂一致可以將主語和謂語用不同的顏色標(biāo)注，同時多列一些例子讓學(xué)生練習(xí)，狀語從句中又可以細(xì)分成時間狀語從句、結(jié)果狀語從句、條件狀語從句、原因狀語從句、方式狀語從句等）作為一個考點(diǎn)，分類整理，制作成微課，將重點(diǎn)用不同的顏色顯示，在其中插入一些有趣的動畫有利學(xué)生理解，同時為視頻添加一些音樂，會使學(xué)生更集中注意力，幫助學(xué)生牢固掌握語法。不同英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生可以根據(jù)自己運(yùn)用的實(shí)際情況控制英語語法微課學(xué)習(xí)的進(jìn)程，也可以自由地選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)，只要有學(xué)習(xí)的愿望即可。

四、微課優(yōu)用技巧

很多學(xué)生上課時認(rèn)真聽講下課后努力練習(xí)，然而考試成績卻不理想。英語考試的體型是固定了的，聽力、閱讀、七選五、完型填空、語法填空和作文，閱讀和七選五完型填空題都是萬變不離其宗的，只要掌握了方法就會提高學(xué)習(xí)成績。教師可以使用微課將題型的關(guān)鍵詞畫出來，并標(biāo)注這道題是使用什么方法做出來的，在語法填空題標(biāo)出所使用的語法，便于教師的講解及有利于學(xué)生的理解，以使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。同時在題后加一些例題，使學(xué)生更加牢固掌握技巧，提高學(xué)習(xí)成績。微課可以為學(xué)生提供大量的解題思路及方法，提高學(xué)生的閱讀題和七選五及完型填空的得分率。

五、微課優(yōu)于教學(xué)

教師教學(xué)的優(yōu)化對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高也是重要的幫助。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上只是教師一味地講解，隨著教學(xué)的不斷改革與發(fā)展，英語教學(xué)也在不斷注入新源泉，時代召喚而興起的微課程，不是無源之水，無本之木，微課也是注入英語教學(xué)中的一股清流，微課滋潤了英語教學(xué)幼苗。微課進(jìn)入教室，學(xué)生積極參與課堂講解，逐漸體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

不言而喻，微課充分發(fā)揮了它在高中英語教學(xué)中的作用，為教學(xué)服務(wù)，極大地提高了學(xué)生的英語成績，學(xué)好高中英語重點(diǎn)在掌握大量的詞匯量以及運(yùn)用自如地使用語法，微課將記單詞這一枯燥乏味的事情變得生動有趣簡單，增加了學(xué)生的詞匯量，學(xué)生在考試中能輕松理解文章內(nèi)容，同時微課還將最難理解的語法簡單化，增強(qiáng)了學(xué)生的理解性，提高了學(xué)生做語法填空的準(zhǔn)確性及作文水平。微課以不限時間地點(diǎn)，內(nèi)容短小精悍，生動有趣，豐富多彩的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及成績。

【本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“課教學(xué)在城市薄弱學(xué)校構(gòu)建高效課堂提高高中待優(yōu)生學(xué)習(xí)成績的實(shí)踐研究”成果，立項(xiàng)號：GS[2018]GHB3370。】

（作者單位：甘肅省金昌市第四中學(xué)）