高中班主任管理實踐中融入德育教育的現實意義分析

陳建榮

【內容摘要】近年來，隨著我國教育事業的不斷發展與改革，人們逐漸重視起了素質教育的重要性。在此背景條件下，高中班主任的管理工作逐漸顯得越發重要。之所以這樣說，其原因主要在于，在該過程當中高中班主任除了需要對學生的成績及在校規范等進行有效的約束之外，還需要對學生的綜合素質進行培養，為實現這一管理目標，就必須在高中班主任管理中融入德育教育，而本文也將針對該方面的內容進行闡述。

【關鍵詞】高中班主任管理? 德育教育? 現實意義

引言

隨著新課改在高中教育當中的不斷深入，為促使高中教育質量及學生諸方面素質的培養都能夠得到不多的提升，教育部隨之對高中班主任的管理實踐能力提出了更高的要求，其主要可體現在：不但要求高中班主任教師在管理的過程中對學生的成績加以重視，而且需要班主任在該過程中對學生的綜合素質進行培養，尤其是其的學生的道德品質。基于此，德育教育逐漸得到了高中班主任們的高度青睞與廣泛應用。另外，再加上兩者之間的有機結合，對幫助學生樹立正確的三觀、思想，以及成為一個積極向上的人有著十分重要的作用，所以幫助高中班主任需要對該方面的內容加以重視。而針對該方面內容的研究，本文首先將對德育教育在其中融入之后所帶來的現實意義進行相關的闡述，其次在給出有效的融入措施，以供參考。

一、高中班主任管理實踐中融入德育教育的現實意義

目前，德育教育帶給高中班主任管理的現實意，主要可表現在：一是，德育教育在其中的有效融入對于提高學生的綜合素質，讓學生的心理健康得到全面發展等都有著十分積極的作用。對于高中生而言，在現如今這個素質社會當中，良好的道德品質是其必備的條件之一，同樣，只有學生自身具備這一品質，其的德智體美勞才能在其中得到全面的發展，因此，將德育教育融入到高中班主任管理當中對于提高高中生的綜合素質，讓學生的心理健康得到全面的發展等有著十分積極的作用。二是，德育教育能夠與高中班主任管理工作的有機融合能夠幫助學生樹立正確的三觀。班主任作為整個教學中接觸學生最多的人員之一，其管理的好壞，以及其自身的思想觀念都會對學生產生極大的影響。而將良好的德育教育融入到整個管理中，不但可以讓班主任在面對存在消極想法的學生時，能夠給予正確的引導，而且可以幫助這類學生樹立正確的三觀，從而在今后得到更好的發展。以上就是德育教育在高中班主任管理中融合之后，帶給高中班主任管理工作的好處，相關人員需要對其加以重視。

二、高中班主任管理實踐中德育教育融入的有效策略

由上述可見，高中班主任管理實踐中充分融入德育教育所帶來的現實意義非常重大。因此，如何將德育教育科學合理的融入到高中班主任管理實踐中逐漸成為了相關人員所需要解決的問題之一。基于此，本文將從以下幾點對高中班主任管理與德育教育的融合策略進行闡述：一是，高中班主任在管理的過程中需要對德育教育理念有一個全面的認識。根據相關的研究調查可以發現，以往的德育教育觀念以不在滿足現如今班主任管理的需求，對此，為實現德育教育在其中的有機融合，并發揮出其該有的價值，班主任需要在該過程當中做好對德育教育觀念更新，教師自身除了需要對德育教育進行學習之外，更重要的增強自身的德育工作能力，對德育教育在班主任管理中的重要性等諸多方面有一個全面的認識。另外，在該過程當中，高中班主任還需要對學生的各個方面進行充分的了解，例如：通過與家長的溝通等方式等，了解學生內容的需求，以及學生的想法，面對學生德育思想上存在的不良問題，高中班主任需要及時與學生進行有效的溝通，針對學生無法整理好的混亂思路，進行有效且正確的引導。二是，在該種班主任管理的過程中，班主任需要將學生視作為主體進行。為實現高中班主任管理實踐與德育教育的有機融合，班主任在開展德育教育之前，需要對學生的心理情況，以及家庭環境等進行充分的了解，而班主任只有對學生有足夠的了解之后，才能夠在德育教育活動的開展上顯得游刃有余，才能在極大的了解到學生的需求，并在今后的管理上，對學生進行更合理的管理。另外，在該過程中，教師也可通過家訪的形式，通過與家長之間的溝通，掌握學生的個性特征，進而開展有效的德育教育。三是，高中班主任需要采取科學有效的教育方式實現兩者之間的有效融合。在高中班主任管理的過程中，為開展有效的德育教育活動，班主任除了需要在學校為學生組織相應的活動之外，還可在組織校外活動，讓學生感受到德育教育真正的含義。由此可見，德育教育與班主任管理的有機融合十分必要，相關人員需要對其加以重視，促使學生在今后得到更好的發展。以上就是兩者之間實現有機融合的有效策略，相關人員一定要對其加以重視，并加大對該方面的研究，促使高中班主任管理得到不錯的提升。

結束語

總而言之，隨著新時代社會經濟的不斷發展，以及新課改的不斷深入，高中班主任管理逐漸得到了人們的高度重視。在該過程當中，為進一步提高班主任管理的效率，以及對學生的道德素質等諸多方面進行積極的培養，高中班主任在實踐管理的過程中需要充分融入德育教育，并加大對該方面內容的研究。

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（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第一中學）