探究家庭科學教育資源的開發與利用

蔣曉玲

摘 要 開發利用課程資源是進行課程教學的基礎，教育資源的形式是多種多樣的，由于幼兒園課堂時間、空間以及內容的限制，很多科學研究沒有辦法進行，開發家庭科學教育資源對于提高孩子的科學研究意識和科學實驗能力都是十分有幫助的。因此，教師要加強與家長之間的聯系，取得家長的信任和配合，有效地開發利用家庭科學教育資源。

關鍵詞 家庭教育 科學教育 資源開發與利用

0引言

開展科學教育能夠培養孩子的科學思維，引導孩子發現科學、探索科學，樹立科學、嚴謹的態度，提高孩子的科學素質。家庭科學教育是幼兒園科學教育的補充，孩子在家長的幫助下實現家庭科學教育，能夠幫助孩子積累生活中的科學知識，為以后的學習奠定扎實的基礎。

1家庭科學教育的特點

第一，家庭科學教育具有潛移默化性。幼兒園科學教育有教學目標和教學計劃，孩子很明確的知道要上科學課，教師會講科學知識。而家庭科學教育融入孩子的家庭生活當中，孩子沒有什么“上課”的感覺，在不知不覺中，孩子就接受了家庭科學教育。

第二，家庭科學教育具有差異性和獨特性。幼兒園科學教育有統一的標準，每個孩子所接觸的科學教育內容大體都是一樣的;而家庭科學教育是家長根據孩子的具體需求而設計的，與孩子的年齡階段、興趣愛好以及個性特征相符合，具有差異性，有利于孩子的個性化發展。

第三，家庭科學教育具有靈活性。幼兒園科學教育是幼兒園安排好的課程，有固定的時間，固定的教室，固定的老師，一切內容都是按照標準進行的。但是，家庭科學教育沒有時間、地點、內容的限制，家庭科學教育可以隨時隨地隨心，具有隨意性。

2家庭科學教育資源的開發與利用

一般來說，家庭科學教育資源的開發與利用可以從家庭人力資源和家庭物力資源兩個方面進行開發與利用。

2.1家庭人力資源的開發與利用

進行家庭科學教育就必須得到家長的支持與配合，家長作為家庭教育的“老師”要做到以下幾點：第一，家長要提高對孩子進行科學教育的意識。隨著時代的發展，科學素質已經成為評判一個人綜合素質高低的標準，新課標也提出要大力發展學生的科學素質，實現素質教育方針。為了孩子在以后步入社會時更具有競爭力，為了孩子的全面發展，家長要改變傳統孩子只需要學好“語、數、外、物、化、生、政、史、地”這幾門高考考試科目的想法，樹立孩子全面發展意識，認識到對孩子進行家庭科學教育的必要性，只有這樣，家庭科學教育才能順利開展。第二，家長要給孩子創造科學學習和實踐的機會，營造一個良好的科學學習氛圍。無論孩子家長是從事什么職業、學歷如何、背景如何，家長都有著豐富的生活經驗，或多或沙的能給孩子創造學習科學的機會。例如，有的家長是化學老師，可以接觸到很多化學儀器，比如顯微鏡，家長就可以幫助孩子正確使用顯微鏡，觀察顯微鏡下的事物。或者，有的家長是農民，那他們懂得一些農作物是如何生長的。教師可以與家長進行溝通，組織孩子去菜地里觀察農作物的生長，為孩子科學探究提供資源。

2.2家庭物力資源的開發與利用

家庭科學物力資源涉及方方面面，每個家庭都能根據自己的家庭條件選擇合適的家庭科學教育物質資源，可以利用家里的一些生活用品、家具，比如：盆栽、水杯、電視、錄音機;也可以選擇購買一些科學書籍、玩具，為孩子的科學教育提供物質保障。

3家庭科學教育資源的開發與利用的具體方法

3.1閱讀科技書籍，觀看科技類節目

閱讀是學習知識的主要方法，家長進行家庭科技教育的時候可以給孩子購買科技類的書籍，讓孩子獨立閱讀，學習科學知識。科技類的的書大多枯燥，家長要盡量選擇圖文結合的書籍，比如《十萬個為什么》，這本書籍就包含了許多科學小知識，而且有圖片會增強孩子的閱讀興趣。此外，家長還可以陪同孩子一起觀看《動物世界》這類科技節目，在觀看過程中，給孩子進行補充說明，在提高孩子的科學知識以外，還能增進親子關系。

3.2種植植物，觀察生長

家長可以和孩子一起栽培植物，觀察植物的生長來了解植物的特征，有利于培養孩子的動手能力和實踐精神。例如，《十萬個為什么》里面有說到為什么含羞草一碰就合攏。孩子會對含羞草這種植物產生好奇心，那么家長就可以買一顆含羞草的種子，把它種到盆栽當中，讓孩子對含羞草進行種植，一起研究含羞草的種植方法，翻土、加水、施肥。在養殖含羞草的時候，家長可以監督孩子寫觀察日記，記錄天氣、室溫以及含羞草的成長過程，直到含羞草成熟。通過自己種植含羞草，孩子對含羞草這個植物的了解會更加深刻，對書本上記錄的“含羞草一碰就合攏”的原因也會更加清楚，消除看書時的疑問。孩子進行植物的栽培，觀察植物的生長，會學到很多課本以外的知識，有利于培養對科學的興趣。

4總結

家庭科學教育有著與幼兒園科學教育不同的潛移默化性、差異性和靈活性，二者互相補充，彼此配合才能更好地發展學生的科學素質。家庭科學教育資源分為家庭人力資源和家庭物力資源兩個方面，對家庭科學教育資源進行開發利用可以采用閱讀科技書籍，觀看科技類節目和種植植物，觀察生長的方法，激發孩子對科學的興趣，豐富孩子的科學知識，提高科學素質，從而實現教育的全面發展。

參考文獻

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