探析小學語文閱讀教學中親子閱讀的引入

程瓊

摘 要隨著我國教育體制的不斷完善，家庭教學受到了廣泛的關注并提出了親子教育這種教學觀念，由于當今我國地區發展不平衡，家長存在著部分農村地區由于資源受到限制而選擇外出打工，這對于更好地對學生進行培養是非常不利的，往往學生缺乏了父母的關愛導致了學生缺乏自信，這對于學生今后的發展往往產生了較大的弊端，因此在教學過程中倡導親子教育更有利于促進學生的學習。

關鍵詞親子教育;小學;相關分析

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0078-01

親子閱讀是當今在教育過程中所倡導的一種新型教育方式，有助于幫助學生發展，達到鍛煉思維的作用，因此教師在教學過程中要做到能夠合理利用這種教學方式，達到培養學生提高閱讀能力的效果。閱讀理解作為語文學習的重要部分，對于提高成績起著重要性的作用，就目前情況來講，大部分學生家長缺乏親子教育的意識，往往認為學生在學校所受到的教育才是最重要的，從而忽略了家庭教育對于學生發展的重要性，這對于培養學生綜合能力的發展是非常不利的。因此在當今的教育模式中，要大力倡導將親子閱讀作為學生進行語文學習的重要發展目標，并將親子閱讀的優勢充分的發揮出來。

一、親子閱讀的重要性

隨著對學生的深入探究，發現學生對于語文學習的熱情并不高漲，對于語文閱讀的理解更是不提興趣。閱讀作為語文學習一個重要的板塊，對于語文成績的提高起著至關重要的作用，再加上現如今學生的思維能力尚待提高，而閱讀能力的完善有利于促進學生思維的發展。因此教師需要做到在教學過程中引導學生提高閱讀能力，經過研究發現親子閱讀是提高學生閱讀興趣的有效方法，相關教育學家也認為大多數品德高尚的人所閱讀的書籍都是較多的，他們能從書籍中感悟道理，提升自我的內在價值，因此合理地將親子閱讀融入到語文教學過程中能夠有效地激發學生的閱讀興趣，隨著親子閱讀的不斷應用，這種教育方式也逐漸被學生與家長所接受并且大部分家庭都會融入到學生的學習過程中，這不僅有利于家長能夠更好地了解學生的思維以及內心的想法，還有利于學生更好地學習語文知識。父母在學生的發展中起著不可替代作用，父母要做到在學生學習過程中為其灌輸正確的思想觀念，培養樹立正確的價值觀念，為學生的發展奠定一定的基礎，當然在進行親子閱讀的過程中，父母也應做到與孩子分享自己在閱讀過程中的心得并聆聽孩子的想法，引導學生形成良好的閱讀習慣。落實親子閱讀這一教育模式，就要做到父母與學生共同閱讀，盡管親子閱讀主要是對書籍進行閱讀，但是其本質也是提高父母與孩子之間的情感的有效橋梁。

二、開展親子閱讀的相關措施

（一）合理選擇書籍，做到有效教學

親子閱讀的有效開展對于提高學生的閱讀能力起著一定的促進作用，然而大部分家長并未意識到親子閱讀的重要性，往往忽視了在家庭中對于學生的培養，這就需要引起教師的注意并積極引導家長做好在家庭中的教育，努力落實親子教育這種教學觀念。除此之外，教師也要做到能夠積極配合家長開展親子閱讀的活動，通過為家長提供一些促進學生發展的書籍，從而加強對于學生的教育。比如說在學習《普羅米修斯盜火》這篇課文后，由于這篇課文所講內容主要是普羅米修為了解決人類沒有火種的煩惱，從而犯下了天規盜取火種的課文內容，這一課文內容主要贊揚了普羅米修斯樂于奉獻的精神，這對于培養學生是非常有利的，可以通過這篇課文的講解提高學生的自我奉獻精神。因此教師可以推薦有關神話類的書籍，比如說《潘多拉魔盒》這一故事主要講述了潘多拉有一好奇打開了盒子之后放出了邪惡的力量，最后當他蓋上蓋子的時候，里面只剩下了希望，這一課文主要是講解了人們的生活中處處充滿希望，不要被困難所打敗，教育了學生在遇到困難時不要退縮，而要勇于面對。因此，教師可以推薦類似的古希臘神話，這種神話不僅對于學生有著一定的借鑒意義，還能夠使學生在學習過程中學習到他們身上寶貴的精神。

（二）利用睡前故事做好親子閱讀

睡前故事這種教育方式被家庭廣泛利用，因此睡前講故事的過程中引入親子閱讀，這種教學方式既能夠使學生形成良好的閱讀習慣，還能夠提高學生的知識以及閱讀量，具有重要的意義，盡管大部分學生已經養成了睡前閱讀的習慣，但是由于其閱讀的書籍多樣化，對于提高學生的閱讀能力并不能起到太大的作用，這就需要教師能夠做到使家長認識到睡前故事對于學生發展所起的作用，做到其睡前所講內容能夠與課文知識相結合。比如說在老舍《北京的春天》這一文章的講解過程中，教師可以引導家長選擇作者所寫的其他書籍進行閱讀，從而使學生在提高閱讀成績的同時也做到了拓寬課外知識，從而引導學生對于課文知識的有效學習，提高學生的閱讀興趣。

三、結語

現如今，隨著親子閱讀這種新型教育方式的不斷應用，我國相關部門重視了親子教育對于學生閱讀的重要性，但是就當前現狀來講，親子閱讀的開展并不順利，往往存在一些家長對于親子閱讀開展不重視的現象，這對于積極引導學生提高閱讀能力是非常不利的。因此這就需要教師做到能夠對家長做好積極引導，并培養家長意識到親子閱讀對于學生學習的重要性，從而更好地培養學生的閱讀能力發展。

參考文獻：

[1]亓敏.小學語文低年級開展親子閱讀活動的策略與研究[J].課程教育研究，2019（43）：95-96.