微課在小學信息技術課堂中的應用對策

許云

摘 要隨著小學課堂中微課的日盛興起，小學信息技術對教學中的微課需求越來越多，在各小學學校的信息技術課堂上利用微課進行教學開展的如火如荼，深受學生的青睞與愛戴。本文主要闡述微課在小學信息技術課堂中的應用的意義，并在此基礎上分析了微課在小學信息技術教學中的具體應用。

關鍵詞微課;小學信息技術;對策研究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0016-01

對于小學信息技術課堂教學而言，微課教學模式是適應時代要求的必然選擇。“微課”是指按照認知規律運用信息技術擴展素材的數字資源。微課在小學信息技術課堂中的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、教師點評、素材課件、學生反饋及練習測試、教學反思等輔助性教學資源。

一、微課在小學信息技術課堂中應用的意義

在我國大多數小學中，在上大學的壓力下，學校往往對小學信息技術的教學不太重視，這使得我國學生的信息技術學習不到位。微課有助于提高教學水平，小學信息技術課堂教學不僅是學生的一門課，也是教師在課堂上進行教學的基本方式。在經濟水平較好的地區，教師可以利用多媒體向學生演示計算機操作，微課堂可以幫助學生發現并填補空白。在傳統的信息技術課堂中，只有一人授課、接受知識的學生較多。每個學生對知識的接受程度不同，課堂上每個學生都有不同的未解決問題，這使得學生之間的知識差異明顯。教師將班級系統的知識結構劃分為不同的學科知識點，制作視頻上傳到網絡上。學生可以找出并填補空白，幫助學生彌補自己與他人之間的空白，從而更全面地掌握小學信息技術。

二、微課在小學信息技術教學中的具體應用

（一）選擇合適的微課，介紹實際教學內容

目前，在小學信息技術教學中，有必要加強小學生的實踐能力。通過信息技術課程的微課教學，可以教會學生基本的理論知識，也可以有效地在實踐中成長。因此，信息技術教師有必要在實際教學中為學生創設相應的教學情境，然后介紹實際教學內容，為學生講解理論知識，引導學生消化后共同參與實踐。例如，在教學生進行電腦圖像的剪切和合并時，教師應在課前制作微課堂資源或通過網絡采集，以獲得適合實際教學情況的微課堂視頻。信息技術教師可以在視頻前添加一些圖片來吸引學生，從而有效地激發學生的學習興趣。接著，介紹了微課程的主要內容，并對圖像切割、合并、圖像替換、尺寸變化等相關知識進行了簡明扼要的闡述。信息技術教師在為學生播放微課程視頻后，可以重新講解課程的主要內容，幫助學生接受和消化知識。最后，教師要引導學生親身實踐。遇到困難時，教師應給予相應的指導，有利于學生更好地掌握知識，提高實踐能力。

（二）運用微課提高學生的思維活動能力

然而，由于長期以來受傳統教學模式和教學理念的影響，大多數教師仍然忽視了學生綜合素質的提高。微課是時代的產物，是新一輪教育教學改革的突出成果，也是未來小學信息技術教育發展的趨勢。讓學生通過欣賞視頻、文字、圖片等，更好地理解和掌握課文，小學生的思維方式不同于成年人，他們對事物有不同的看法。因此，教師應積極引導學生在微課上發揮想象力。通過視聽結合的語文課堂，他們對語文學習有著濃厚的興趣。在與教師互動的過程中，要不斷激發想象力，拓寬知識面，實現語文學習的進步。在實踐教學中，筆者經常利用微課堂向學生展示一些與實踐相關的文章、圖片、視頻等，把學生帶入情境中，增強學生的主觀感受，激發學生的表達欲望和寫作熱情。例如，教師在講授和分析表格數據的相關內容時，一些非常簡單的信息技術內容，如表格的命名、如何統計數據、內容的復制粘貼等，學生都能很快掌握。但對于需要總結、平均、排序等步驟的環節，會出現一些困難，使學生不能及時理解。此時，教師應將微課堂視頻發給學生，方便學生課后學習。通過微課的學習，學生可以發現問題并補缺，提高綜合能力。

（三）教師自行制作微課，有利于提高學生的學習效果

微課可以幫助教師在課后對學生進行有效的指導，彌補學生的學習漏洞。微課可以有效改變傳統的教學模式，充分利用教學資源，從而充分發揮教學效果。教師對學生有更全面的了解，可以為學生制作適當的微課視頻，有利于學生在教學結束后根據自己的情況找出不足并填補空白。在制作教學課件時，信息技術教師還可以學習制作微課堂視頻，主要包括動態演示、圖片講解、如何插入藝術詞、有效選擇合適的背景、后期需要與文字和聲音相匹配、一些需要設置相應的水印等，然后結合每門課教學的重點和難點，制作出有效的微課視頻。教師可以將微課堂視頻上傳到網上教學平臺，學生可以在課后自主學習。對于有疑問的地方，可以反復觀察，或者讓學生親身實踐，有效地掌握教學內容，然后學習下一個知識點。教師還需要在課后對學生的學習效果進行有效的檢查，有利于增強學生的學習自主性，提高教學效率和教學質量。

三、結語

目前，在小學信息技術教學過程中，微課堂教學模式的應用越來越廣泛，并在實際應用過程中發揮著不可替代的作用，因此有必要應用微課堂教學模式。在充分認識微課程優勢的前提下，小學信息技術教師應應用微課，以實現積極參與學習過程，不斷補充和提高自己的知識和實踐能力。

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