理想信念教育：中專戲劇表演專業教學的“指南針”

肖澤

【摘 要】戲劇自身的藝術屬性和特征在學生思政教育工作中有著獨特作用，可挖掘的潛力巨大。筆者正是從理想信念的源頭入手，將戲劇表演專業教學與“立德樹人”這一教育的根本任務緊密結合到了一起，進行了一些有益的探索和創新。本文著重從“理想信念”樹立的角度，在中專階段戲劇表演專業劇目排練課的教學實踐中，就戲劇表演專業在“立德樹人”教育工作中發揮的作用進行了相應的闡述，特別是進行了相應總結，對今后的教育、教學工作都具有一定的價值和意義。

【關鍵詞】戲劇表演;理想信念;立德樹人

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）15-0156-02

習近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。”教育工作，歸根結底是要圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這三個問題開展。長期以來，我們黨重視教育工作特別是思想政治教育工作，也取得了一定成績。以習近平總書記為核心的黨中央，對教育工作的關注程度這段重要論述中已經體現得非常清楚了。

戲劇教育特別是戲劇表演專業在學生思政教育領域內有其優越性，這與它自身的藝術特色和屬性是分不開的。戲劇（話劇）在我國發展的一百多年的時間里，從未離開過對于“家國”和“生命”的思索，這一點從它被引進到我國時就已表現得很清楚了。話劇《黑奴吁天錄》《熱血》《共和萬歲》《社會鐘》等劇目的演出在二十世紀初，也就是話劇剛剛興起就深深地提振了國民的士氣，在那樣一個特殊的時代里發揮著特殊的教化作用。我們國家將戲劇（話劇）教育納入教育體系的時間雖然并不長，但在新中國的成長過程中，它不斷地發揮著在學生思政教育工作中的優越性。它在構建德智體美勞全面培養的教育體系、形成更高水平的人才培養體系工作中具有重要作用。

一、明確的理想信念成為戲劇表演專業學生思想教育的工作手段

戲劇表演專業教學的目的是研究和掌握角色塑造的方法。“研究角色、分析角色、揣摩角色、駕馭角色”是角色塑造的四個步驟，整個過程就是從“研究”人的角度出發，探尋人性、人情、人味，這就是戲劇表演專業研究和探索的根本任務。我們最終會發現不同角色都要依托典型性格來體現。性格從哪里來？性格從他的成長環境中來，從他的不同遭遇中來，從他后天所受到的教育、感悟中來……有了角色性格大家就會對話劇《茶館》中的王利發深表同情，對話劇《雷雨》中的周樸園心懷憎惡等。性格的形成根源來自人物成長過程中理想信念的確立，例如，江姐在她的成長過程中，伴隨著對勞動人民、對受壓迫人民的同情和理解，對反動派、對黑暗統治階級的仇恨，才使她萌生出了為勞苦大眾謀福祉的理想信念，也就有了后來一系列的革命行為，乃至慷慨赴死！

在戲劇表演專業教學基礎訓練的諸元素中，信念感的訓練尤為重要。強化信念感的訓練是演員展開有效行動的前提，信念感是演員專業素養中最重要的一環，要通過有效途徑反復訓練。雖然角色的信念和演員的信念訓練價值和意義不同，但是在角色塑造環節中利用信念感相應訓練不斷深挖人性、人情、人味，通過分析角色理想信念明確角色性格。對于引導學生逐步理解角色產生理想信念的根源、產生有效行動具有積極作用。

在排練畢業劇目話劇《紅巖》片段的過程中，同學們對江姐的命運和身世、對她堅定的理想信念格外關注。我們經過查找資料得知，1949年11月14日，“江姐”犧牲于重慶歌樂山電臺嵐埡，特別值得說明的是2019年是江姐犧牲70周年。在江姐成為“江姐”之前，她平凡普通如你我，只不過叫著好聽的名字，有著姣好的面容，從小就是“別人家的孩子”……我們對江姐的身世進行了全面解析，不難發現在那樣動蕩的時代，如此卓越的女孩子享受安逸是不可能的。她逐漸接受進步思想，開始萌芽啟迪自己的世界觀、價值觀，而后逐漸走上革命道路有其必然性，但在理想信念上能夠至死不渝，確實令人感嘆！她是一位平凡的母親，困守獄中，日日思念幼子。自從孩子出生后，母子相見的次數還沒有受托照料孩子的親友多。她還是一位普通的妻子，從工作伙伴到生活伴侶，她全力配合支持著丈夫的工作，并悉心料理他的生活。正是在理想信念的堅守中，讓我們更加清晰江姐之所以成為“江姐”的原因。

如果沒有主義自信、道路自信一切都無法解釋，從這一點上同學們逐漸找到了答案，明確了方向，身心受到了巨大震撼。回到信念感的訓練之中，對于“堅定、忠貞”體會更深、對人物性格的理解和駕馭都萌生了創作的沖動。同學們也對自身的理想信念的樹立產生了思考，不但為下一步的排練打下了扎實的基礎，也對思想政治教育工作起到了事半功倍的效果。

二、堅定的共產主義理想信念是戲劇表演專業學生思想行為的指引

舞臺行動是戲劇表演的靈魂，是演員最終的呈現。所有空洞的說教都和準確而又生動的行動無法比較。舞臺行動的產生與縝密的人物分析和人物命運推理不可分割。我們在分析江姐、許云峰等人物時如果停留在口號和簡單的肢體動作上，那一定是刻板而又枯燥的。唯一的方法和路徑就是探尋他們行動的根源，那就是他們為什么會這么做？為什么面對死亡依舊信念堅定？

我們把人物命運與理想信念當作突破口，展開一系列情境小品訓練，例如，以“黑暗的舊社會統治階級殘暴”為主題，要求學生借鑒相關資料完成命題小品作業，加深革命者理想信念產生的理解。通過反復排練和進一步分析和講解，使學生更清楚地找到破解人物性格塑造的方法和途徑。比如，江姐在獄中寫的家書一場戲，通過排練演出無論是演員還是觀眾都受到了巨大的震撼。特別是江姐憂傷地感嘆道：“一兩歲的孩子，會記住他爸爸媽媽的樣子嗎？”和她寫給親友的信中道：“活人可以在活人的心里死去，死人也可以在活人的心里活著”。這兩句話令人印象深刻、感慨良多！大家聯想到江姐先是失去丈夫、接著被捕關在獄中又不能與自己的孩子見面、為人妻為人母這樣巨大的壓力和痛苦考驗，她卻能夠從容淡定地面對自己的生死，這需要多大的勇氣和信心啊！如果對自己的主義不自信、對自己的信仰不自信，她又怎么會如此選擇呢？因此我們特意先擴充了戲劇行動訓練，展開想象組織了一些諸如“江姐和丈夫、江姐和孩子”為主題內容的情境小品訓練。學生們積極性很高、創造力極強，再回到劇本的時候對人物的體現會更加生動和深刻。

通過扮演、體驗，同學們逐步掌握了要用理想信念和共產主義的堅定信念來指引角色行動，讓江姐和她的戰友在自己的生活里復活、在舞臺上重生，大家更加明確江姐的人物形象是有血有肉的，她一直活在自己孩子的心中，活在更多中國人的心中。革命者的理想信念是真實可信的，這進一步促使學生進行反思回味，我們的理想信念從這里來、從偉大的革命實踐中來。同學們更加明確我們的黨以國家和民族為己任的情懷與擔當、更加明確了為人民服務的深刻內涵和共產主義理想的原動力。

三、高尚的理想信念成為戲劇表演專業學生從藝為人的總指引

偉大的時代賦予了我們民族的優秀基因和品質需要一代代傳承下去;我們黨在百年的奮斗當中，取得的輝煌成就需要更加合格的繼承者和接班人。教育工作者所承擔的使命和責任何其艱巨。面對多元的時代背景和高速發展的社會節奏，我們必須有意識地發掘更多的手段對學生進行有效的思想政治教育，特別是高尚的情懷教育、理想信念教育等。

為了更好地探索理想信念教育，我們抓住中職學生對于革命歷史時期很多故事、事件的好奇心理，特別是對于現在所處時代背景下理想信念的作用等問題的好奇這一現狀，結合戲劇表演專業劇目排練的需求和教學內容的特點，筆者經過認真謀劃最終確定了“青春的叩問”這一主題來進行畢業劇目整理和創作。從“青春是什么、青春的奏鳴、青春的回答”三個層次入手，安排不同的革命詩詞，影視、話劇人物獨白、對白，以話劇《紅巖》劇目片段等內容為載體，以年輕學生對于美好青春該如何度過的追問為主線，以詩化的呈現作為表現手段，創作完成了畢業情境朗誦劇《青春叩問》，并進行了匯報演出。筆者驚奇地發現，通過排練和匯報演出，學生們對共產主義理想信念的樹立和意義更加明確，對于新時代青年人擔當的思考更加深刻。而對于新時代該做什么樣的人？新時代青年人該承擔什么樣的責任？學生們已經有了自己的答案。我們深刻地理解，從信仰迷失到堅定地信仰馬列主義，同學們還有很長的路要走。但這次創作過程卻給予了他們一次別開生面的教育、一種特殊的引導和啟迪，為做一個道德情操高尚的人開了一個好頭！

對于學生的教育特別是思想政治教育、理想信念教育，絕不是一次嘗試、一部戲劇就可以了結的。作為一名教育工作者，首先要樹立堅定的理想信念，率先垂范堅定不移跟黨走！牢記使命、不忘初心、學無止境、誨人不倦，思想政治教育工作我們永遠在路上！通過這次教學實踐，我們更加明確用戲劇的方式去探索和嘗試思政教育工作特別是“立德樹人”工作，確實使學生更加容易接受;使學生更加明晰自己的缺點和不足;使學生更加自信地面對自己的生活;使學生更加堅定了理想和信念。“立德樹人”一個“德”字含義深廣，理想信念首當其沖，通過這次實踐也進一步堅定了筆者對于“立德樹人”這一教育總任務的進一步探索的信心。

復雜的國際環境、多元的媒體網絡時代，我們正在面臨百年未有之大變局。藝術職業教育領域內的專業教師更要立足本專業，有效地開發和研究符合藝術職教生成長特點的思政教育手段和對策。中華人民共和國剛剛走過七十年的歷程，面對“兩個一百年”的總目標和共同實現“中國夢”的總指引，我們仍然會面對更大的考驗。我國的未來需要有一批理想信念堅定的接班人、一批道德情操高尚的建設者、一批革命精神的傳承者。我們必須明確在來時的路上多么艱辛，革命理想教育永遠不會過時。我們不是“神化”革命前輩，不是在閉門造車、一家獨大，是歷史的選擇讓我們必須承擔偉大的責任。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，筆者認為戲劇此次表演專業教學的探索，恰恰是給廣大教育工作者提供了這樣一個好的樣式，讓學生在行動中掌握了理想信念的真諦！培養合格的社會主義建設者和接班人，這是所有教育工作者的總任務，是筆者繼續奮斗的動力！