淺談初中學校管理模式的改進方式

龔中華

摘 要：隨著新時代的發展和進步，教育事業也呈現出良好的發展趨勢，管理模式作為學校中一項重要的內容，對教學質量和教育水平有著直接的影響。目前，我國現行學校管理模式還存在一些問題，若不及時改善會影響教育事業的發展，因此，作為學校管理部門應該對現行制度下初中學校管理模式進行改進，為學校提供科學的管理決策。基于此，本文對初中學校管理的現狀及措施做了分析，旨在為學校管理模式的改進提供參考。

關鍵詞：初中 學校管理 改進方式

初中學校的教學質量會受到學校管理模式的很大影響。在新課改以及素質教育的要求下，社會各界越來越重視學生的全面發展和綜合素質的提升。為了滿足社會各界的要求，學校就要不斷改變管理模式，運用最新的管理理念，對學校進行高效管理，實現學生的全面發展以及綜合素質的提升。

一、初中學校管理模式的現狀

1.部門設置存在問題

現階段，學校中的管理工作十分嚴峻，而學校一般是根據崗位層次來落實管理工作。所以，學校中不同層次的管理人員的權力和義務就會存在差異，一旦出現問題，需要層層上報。這種現象嚴重影響學校的管理效果，同時還會增加學校在管理工作上花費的人力成本以及時間成本。

2.制度落實不夠嚴格

現階段，學校管理中制度的落實存在問題。學校在對學生進行評價管理時，還是根據考試成績作為根本依據，并未建立完善的綜合素質考評體系。這種現象既會影響學校教育工作的開展，還會影響學生的健康發展，也導致教學目標很難實現。

此外，學校中會出現權力重疊的現象，這也會影響教師的工作積極性，對管理制度的落實也會產生一定的不利影響。在對教師進行管理時，過于強硬，不能考慮教師內心的感受。這些都會阻礙教師教學積極性的提升，導致教師的優勢不能得到充分發揮。

3.安全管理存在問題

對初中學校來說，安全是學校管理工作的重要內容。有些學生的住處距離學校比較遠，學生的安全問題就需要學校予以關注。但是，現階段，學校對于學生的安全問題并沒有給予高度的重視。

二、改善初中學校管理模式的措施

1.合理設置學校的部門

為了提升管理水平，學校就要對傳統的管理模式進行改革。首先，學校要做到職能部門的科學合理設置，將不必要的管理部門合并或裁撤，保證管理制度的順利實施。而且，學校各個管理部門的工作也要進行合理分工，做好交流與協作，提高管理人員的綜合素質，增加責任感，避免在管理過程中出現不合理的情況。特別是學校管理工作的重心應該放到過程上，從而更好地體現以人為本的管理理念。

2.管理思維的更新

一切事物想要發展，都要經過不斷創新。初中學校想要發展自己的管理模式，就要從傳統的管理思維中走出來，不斷更新管理理念，保證教師的思想符合時代發展的要求。

教師還要將發展革新的思想運用到教學中，創造良好的學習氛圍，提高教學質量。在教學時，教師應該重視學生的主體地位，注意自己的言行，多對學生進行鼓勵，維護學生的自尊，培養學生的自信心，讓學生實現全面發展。

3.重視教師的感受

在傳統的管理方式中，只要求教師完成相應的教學任務，學校管理只是領導的工作。但是在教育改革后，教師的職責得到明確規定，既是教學工作的主體，又是學校管理工作的主體。所以，學校在開展教學管理時，要注重對教師的人文關懷，提高教師工作的積極性，改善教師的工作環境以及待遇，保證教師的合理權利，使教師受到充分的尊重。學校對教師的考核機制也應進行改革，傳統的不健全的考核機制應當予以取消。學校還應該為教師設立各種獎項，以激發教師的工作熱情。

4.加強學校安全管理工作

學校對于安全管理工作應該給予高度重視。首先要做好防火、防盜、防破壞以及防自然災害等工作。學校可以建立保安隊伍，定時巡邏，保證學校的安全。值班人員對于外來人員要做好詳細的記錄，同時做好校門的看管工作，保證學生在上學期間不得無故離開校園。要定期進行防火演習、防震演練等，同時，盡量找專業人員實施，保證演練的專業性。同時，還要幫助學生掌握逃生的技能，讓學生學會冷靜處理突發事件，在危險的情況下有自保自救的能力。教師要關注學生的情緒，及時發現學生的異常，采取必要措施進行干預;還要避免校園暴力的出現。學校的基礎設施也要定期檢修維護，避免出現安全事故。

總之，現階段，學校在管理制度上存在一些問題，要想解決這些問題，最重要的是改變管理層的管理思維。要重新進行管理部門的建設，更新管理理念，做到以人為本。要加強對教師的人文關懷，激發教師工作的積極性。只有從各個方面完善學校的管理工作，才能促進學校的健康發展。

參考文獻：

[1] 左慧《現行制度下的初中學校管理模式改進》，《教育科學研究》2014年第9期。

[2] 覃明《初中學校當前管理模式存在的問題其改進措施》，《未來英才》2017年第8期。

[3] 韋創志《現行初中學校管理模式及其改進探析》，《速讀（上旬）》2016年第7期。