淺談初中英語創新教學

【摘要】鑒于英語學科的特殊性，加之受到當前初中英語傳統教學法的影響，學生英語學習的效果不盡如人意，而此背景下革新教學方法，實施創新教學也就成為新時代初中英語教師重點研究的課題之一，本文從當前初中英語教學現狀出發，進而就如何實施英語創新教學展開探討研究。

【關鍵詞】初中英語;英語教學;創新教學;文化教學

【作者簡介】 賈滟，甘肅省定西市渭源縣龍亭學校。

一、前言

近年來，人們對英語的重視度越來越高，以至于各種英語培訓班遍地開花，而通過學校教育實施的初中英語教學在新時代下更被寄予厚望，相較以往也提出了更高的教學要求，最大限度地激發學生學習興趣，提升英語教學有效性成為英語教育新時代發展的主題。但是由于受到一些因素的影響，初中英語教學并沒有達到預期的效果，學生掌握的英語知識有限，究其原因，乃是學生的學習興趣環節出現了問題。鑒于此，改善以往教學法，實施創新教學就成為英語教師當前迫切的教學任務之一。

二、初中英語教學現狀分析

1.教師觀念較片面。由于長期受應試教育的影響，有些教師并沒有把英語看作是一門語言學科進行教學，而是像其他學科一樣只注重考試成績的高低，至于學生是不是具備說英語的能力，則沒在教師的考慮范圍內。還有的教師認為學生處在非英語環境下，只要在課堂上進行相應的讀說教學即可，學生是否能夠發揮英語語言的作用進行交流，則顯得不是很重要，只要學生書面成績好，就能得到教師的認可等等。長期如此教學，學生雖取得了好成績，成為教師眼中的好學生，但是卻成為啞巴英語的代表，得不償失。

2.教學方法單一。英語教師長期采用單一的教學法，導致學生早已失去學習的興趣。如課堂開始首先是教師帶領學生讀課文;其次是講解語法，重點詞匯;最后是安排學生進行對話練習，如課堂最后還有時間，則是帶領學生完成課本后邊的習題。這種枯燥無味的教學法，只會讓本就抽象難學的英語科目更加無趣，學生不愿意學，教師的教學效果又從何而來呢？

3.脫離英語文化開展教學。文化是語言的基礎，脫離了文化的語言教學是不全面的。目前，很多初中學校的英語教師既是此種狀況，只按照課本中的表面意思展開教學，學生雖然通過強行記憶掌握一定的知識，但是時間不會長久，同時在日常生活運用過程中也可能會出現令人尷尬的情況，歸根結底是沒有了解文化背景所造成的。

三、淺談初中英語創新教學

創新不但是國家前進的動力所在，更是各個行業發展所不可或缺的重要推動力，學校教育是培養人才的主陣地，創新必不可少，初中英語實施創新教學，定會帶來意想不到的效果，值得英語教師重點研究和運用。

1.創新教師觀念。初中英語教學要想取得預期效果，首先就要創新教師觀念。如果英語教師觀念陳舊落后，定不會在教學方面花費較多的時間和精力進行革新，只能是采用傳統的教師臺上講，學生臺下聽的模式，而此模式在推動教學方面已然乏力，這與時代發展顯然不符，因此，創新教師觀念就成為英語教學的基礎所在。那如何創新教師觀念呢？首先，學校可以為教師提供多種英語的教學活動，教師可以在其他優秀教師身上多學習，借鑒，然后根據自身的教學觀念進行創新;其次，教師還可以利用網絡平臺在線觀摩全國先進教師的講課視頻，從中分析出先進教師的講課思路，從而對自身不足的地方作出改變;最后，多多參加學校，社會舉辦的各種德育活動，增強責任感等，只有這樣，初中英語教學的有效性才有可能實現。

2.創新初中英語的教學內容。在教學中進行單詞，句子及語法的講解，通常是枯燥乏味的，學生在學習時沒有興趣，不愿動腦，更多的識記方式都是死記硬背。學生在課上記筆記，將老師講解重點難點考點記錄下來，到課下花費大量的時間去記憶，盡管在考試中學生或許取得了良好的成績，但是實際上，學生的學習并未達到教學要求。因此，教師在教學的過程中應當積極充實課堂內容。

3.創新語言文化教學。語言與文化相輔相成，不可分割，漢語如此，英語亦如此。因此，英語教師在教學時不能將兩者割裂開來，而是要盡可能多地給學生傳授西方的文化背景知識，讓學生了解到在不同文化背景下，單詞和詞匯的理解和運用是有區別的，也只有這樣，學生學習起來才會興趣滿滿，記憶才會更加深刻。至于文化背景內容的了解，教師可以從網上尋找一些相關的文化習俗的紀錄片播放給學生看，也可以定期給學生播放一些文化氛圍較濃的外國影片等，當然，無論是紀錄片還是影片都要以能夠激發學生興趣為前提，這就需要教師在選擇素材時要從學生的實際情況出發，不可隨意、盲目。西方文化素材雖多，但只有學生感興趣的才是最好的，如此才能充分發揮文化對語言的支撐作用，學生學習英語才能取得較好的效果。

四、結語

初中是學生學習英語的關鍵階段，多種創新教學法的采用，不僅具有必要性，而且在重新激發學生學習英語的興趣、培養學生的創新精神等方面具有重要的現實意義。同時，英語教師要結合多方面的教學資源，并以學生為中心，盡快建立一套行之有效的創新教學體系，只有這樣，學生的英語技能才能盡快提升，初中英語教學才能真正落到實處。

參考文獻：

[1]羅智萍.初中英語新形勢下如何創新教學模式[J].課程教育研究， 2019（47）：101-102.