略談農村小學校長學校管理方法

張明

摘 要小學校長在學校管理當中的工作策略與方式對學校的短期進步與長期發展產生重要影響，尤其是在農村地區。文章主要探究農村地區小學校長管理學校辦法，主要介紹了農村小學校長在管理工作過程當中具備大眼光，關注學校制度建設;采取小手段，重視師生細節落實;重視師生素質建設，促進長遠發展等幾種不同的工作策略。

關鍵詞小學管理;校長工作;方法探究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0049-01

農村教育是我國教育體系中的重要組成部分，事關農村地區學生的成長發展與地區的未來發展，農村小學的建設工作更應該得到重視。農村小學校長作為小學校園的主要領導占據重要地位，校長的思想與行動影響著學生學習與教師教學，還影響著學校的整體狀況。因此，新時代加強教育事業發展的過程中，小學校長需要在充分認識到自身科學管理的重要性，在管理工作中采用科學有效的方法提高管理效率，促進校園整體狀況的進步。農村小學校長可以從以下幾方面入手，進行校園管理工作。

一、具備大眼光，關注學校制度建設

農村小學校長首先需要具備的是“大眼光”，即站在校園建設整體高度上處理校園事務的眼光。小學校長的這種管理方式主要體現在校園制度建設層面，一方面，校長需要指導學生與教師對上級有關部門規定的政策與制度進行學習，做好校園的制度建設。另一方面，農村小學校長需要對本地的特色資源有一定了解，結合當地特色資源與學生教師群體的實際狀況進行校園制度建設，打造特色校園制度環境。農村小學校長只有具備一定的整體意識才能夠在校園建設過程中提高效率，實現既定目標。

首先，校長在管理過程中需要召開一定會議，帶領全校教師共同對上級有關教育部門下發的文件進行研究，共同探討如何在校園建設中實踐上級文件精神，使上級文件精神能夠在校園建設中得到充分體現。其次，農村小學校長需要對當地歷史文化資源進行考察，汲取其中的優秀傳統道德品質，以此為出發點進行校園規范制度的建設，既能夠使學生與教師的行為規范受到約束，還能夠在這個過程中體現出地區特色。小學校長重視校園管理工作當中的制度建設能夠為校園發展提供整體上的引領。

二、采取小手段，重視師生細節落實

教育應該是充滿著溫情的教育，使學生從中感受到教育者的人文關懷，教師也應該感受到校園管理者的重視，體現在農村小學校長校園建設工作中就是校長需要對學生與教師的合理訴求進行落實。學生與教師在學習與教學過程中會產生各種各樣的需求，作為校長需要對學生與教師的合理要求進行滿足，還要主動對學生與教師的學習教學進行關注，發現師生不曾注意的需求，幫助學生提升學習感受，提升教師的教學感受。農村小學教育硬件條件不足，在軟件方面加大工作力度能夠建設好更溫馨的校園氛圍。

農村小學校長在平時的工作中不能夠與學生教師割裂開，顯示出所謂領導派頭，應該是深入到學生與教師群體當中，傾聽學生學習與生活當中的困惑，了解教師教學與生活當中的困難，充分掌握學生與教師的情況，幫助學生與教師解決問題，使學生的學習與生活更加順利，提高教師教學效率。校長還應該設立溝通渠道，便利與學生教師的聯系，充分發揮QQ、微信等新型社交軟件的作用，密切與師生之間聯系，從師生學習與教學需要出發進行相關學校管理工作，提高校園管理效率。

三、重視師生素質建設，促進長遠發展

農村小學要想實現長遠發展，學生與教師的素質建設工作不容忽視。農村小學校長在建設校園過程中還需要重視師生素質建設，促進學校的長遠發展。學生與教師的素質問題影響著校園人文環境的優劣，學生與教師的良好素質能夠幫助構建良好的校園人文環境，優質的校園人文環境反過來對學生與教師的成長提供積極促進作用。相反，學生與教師的素質不高就容易導致校園人文環境的低質量不利于學生與教師的進步。只有建設好一定的校園人文環境才能夠對學校發展產生長遠促進作用，因此，農村小學校長必須重視對師生群體的素質建設，為校園長遠發展建設提供助力。

農村小學校長在校園管理過程中提高師生素質建設需要提高學生與教師的思想認識。在學生方面，校長組織開展各類活動，可以是針對學生自身的活動，還可以開展親子互動類活動或者是師生互動類活動，增進學生與教師及家長之間的感情，提升學生的道德水平，還可以開展辯論活動提高學生的邏輯思維能力。在教師方面，組織開展校園內說課比賽，鍛煉教師的業務能力，經常開展各種不同類型講座，提高教師教學素養與自身道德素養。

綜上所述，要想做好農村小學學校管理工作，農村小學校長需要從多個角度進行全面性提高工作建設。首先需要具備大眼光，搞好學校制度建設，保證學校發展整體方向正確性。其次需要采取小手段，重視師生日常學習教學與生活的各種細節問題，保證學校管理工作的建設效率，還需要重視對學生與教師的素質建設工作，促進學校長遠發展。

參考文獻：

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