探究新課程下高中體育教學創新策略

楊少武

摘 要在社會和時代的發展進步下，高中體育教學也需在新課改的深化中進行改進和創新，以嶄新的教學理念和教學手段實現高中體育教學的目標。本文主要對目前高中體育教學中普遍存在的問題展開分析，并提出相應具有創新性的解決策略。

關鍵詞高中體育;教學策略;新課程理念

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0005-01

隨著新課改的發展，教育逐漸擺脫了以文化教學為主的單一形式，學校和教師遵從“以人為本”的教學理念，將學生綜合素質的培養和多層面的全面發展作為主要教學任務。而高中體育教學作為增強學生體能、釋放學生心理壓力的重要途徑，更需要相關教師加以重視。

一、高中體育教學的現狀分析

（一）體育教育重視程度不足。在應試教育這個大背景的影響下，高中階段的教師和學生都將考試成績視作第一位，對體育活動不夠重視，學生在體育教學中常常提不起興趣，因而體育教學的作用也無法實現。

（二）體育教學方式不夠科學。因學校和學生對體育教育的重視程度不足，一些高中體育教師也因此接受了“體育活動不重要”的想法，導致每周僅一到兩節的體育課也無法充分進行利用。這部分教師不但不能在體育教學中合理安排運動項目，還直接將體育課的時間變為自由活動，學生面對毫無樂趣的課程設置，無法激起自身對體育運動的積極性。

（三）體育教學不注重學生的心理健康。在新課程理念中，高中體育教師應在教育教學中更多地關注學生的心理狀態，可就目前來說，許多高中體育教師并不將改善學生的心理壓力作為自身的職責，致使學生在體育教學中得不到身心健康的全面發展。

二、新課程理念下高中體育教學的創新策略

（一）高中體育教學思路創新。在新時代的推動發展下，傳統的教育方法和教育理念都受到了巨大的沖擊，由新課程改革標準的深入推進，教師需對自身的教學思想和教學方式進行改善，以創新的教學思路將體育精神和體育技能傳授給學生，達到使學生身心健康發展的教學目的。

對于高中體育的課堂教學來說，其應具有相較于其他學科在德育方面的優勢。就趣味性和自主性來看，體育教學可以利用多種運動開展游戲同時，向學生講述有關體育精神的真實事件，充分調動學生的積極性，從而達到在體育教學中實施德育的教學目的。

（二）高中體育教學方案創新。首先，對于高中體育教學的創新應從教學方案的創新著手。在新課程的背景下，教師應以使學生產生對體育活動的興趣為主要教學目標，并引導學生養成長期運動的習慣，從而幫助學生提升身體素質。在高中體育教學中，教師應時刻以身作則，在教學活動中始終保持激情，指導學生利用體育運動排解學習中的壓力。

（三）高中體育教學手段創新。教師需改變傳統古板的教學手段，為學生營造一個輕松、愉快的教學環境，使學生自主、自愿地參與進教師設計的教學活動中。例如，在乒乓球教學中，教師可以指導學生尋找一位搭檔，進行對打練習，通過和伙伴之間的合作，學生能夠有意識地提升自身的協調合作能力。同時，因當代信息化社會的發展，教師在教學方法上也有了更多的選擇，如利用多媒體教學設備開展教學活動。比方說，教師在進行有關籃球的教學時，可以通過多媒體設備為學生播放花式籃球等趣味性強的籃球視頻，借此調動學生的興趣和積極性，進而使學生在課堂教學中充分發揮自身的主體作用。

（四）高中體育教學平臺創新。最后，在新課程理念下，除了教學手段需要進行改善，教學平臺也應進行整體性創新。教學平臺即教學體系，作為整個教學活動的總體，對學生的成長、發展有著巨大影響，而針對教學平臺的創新則主要是還原學生在教學活動中的主體地位，使學生在全新的教學平臺中能夠充分展現自己的個人能力，將體育活動的開展建立在學生身心愉悅、自由的基礎上。學生掌握了體育教學活動中的主導地位，師生關系也在豐富的互動過程中得到改善。

（五）在高中體育教學中關注學生的心理健康。在新課程的教學理念下，高中體育教師需將教學活動由單純的體能訓練變更為以素質教育為核心的體育與德育結合的教學模式。體育教學本身就是學生文化學習的基石，高中體育教師需使學生了解到只有強健的體魄才能支持高強度的文化學習，體育教學與文化課是相輔相成的關系。同時，體育活動還可以用于排解學生的學習壓力，因此，教師可以在教學活動中多添加一些具有娛樂性的體育運動項目，使學生在體育課中獲得釋放，從而有效預防學生心理問題的產生。

三、結語

綜上所述，在新課程理念的影響下，高中體育教學的創新應從素質教育著手，以學生的身心發展和綜合素質培養為主，將教學方法和教學理念進行創新。教師通過對教學平臺的創新，還原學生在教學中的主體地位，進而激發學生對體育活動的熱情，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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