淺析創意美術在幼兒園課程游戲化中的應用策略

唐春芳

摘? 要：美術教育是我國核心素養教育的重要組成部分，在幼兒園開展藝術教育有利于促進幼兒全面發展。幼兒美術教學的目的在于開發幼兒的美術鑒賞能力，提高幼兒的審美情趣，為幼兒打開藝術的大門。游戲化的美術教學能有效提升幼兒的學習熱情，促進幼兒積極參與到美術學習活動中。本文將創意美術教學融入幼兒園課程設計中，探索如何從游戲活動中激發幼兒的探索熱情，提高幼兒的美術素養。

關鍵詞：幼兒園? 美術教學? 游戲化教學

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0227-01

1? ?幼兒創意美術教學的重要作用

在現階段的幼兒園教育中，更加注重對學生的品質教育，在加強對學生思維開發和個性教育的同時，結合幼兒階段的發展特性，加強培養學生的審美意識，提高學生的審美能力，全面加強對學生的思維啟發和品質教育，提高學生的美術素養，為學生日后發展打下堅實基礎。而通過更為有效的教學來提高幼兒的學習熱情，促進幼兒均衡發展。課程游戲化的推進，促使幼兒園教育也不斷突破傳統的教學模式，從創意畫、游戲化出發，促進幼兒學習的均衡發展。在幼兒教學活動當中，加強創意美術活動的教學，而結合游戲化的教學方式，為學生營造一個良好的學習環境，全面加強學前教育。

創意美術教學融合游戲化教學模式，能夠培養幼兒的美術素養，為幼兒打開藝術的大門，培養幼兒的審美情趣、美術鑒賞能力，并且利用游戲化、創意化的教學過程促進幼兒積極主動思考，提高幼兒的創造力。

2? ?突破傳統美術教學模式打造創意美術課堂

傳統的教學方式在幼兒園美術教學活動中具有很強的局限性，難以達到對學生藝術修養的培養，同時還限制了學生的個性發展，難以實現藝術搭配和藝術創造的教學目的。因而在現階段的幼兒園創意美術教學中，結合游戲化的教學方式充分調動學生的趣味性，讓學生能夠通過喜聞樂見的學習方式進行自由表達，全面培養學生的創造能力。在實踐教學中，要以學科融合的態度對待美術教學，加強美術教學的創意性。比如在“塑料制品回收利用”學習中，教師可以融合創意美術教學，以回收的報紙、塑料制品等帶領幼兒進行大膽的美術創造，引導幼兒以個人或小組為單位，利用回收物品進行繪畫、折紙等，提高幼兒的創造力，并激發幼兒的學習熱情[1]。

3? ?從幼兒心理發展特點出發進行課堂設計

幼兒對世界的認識是淺顯的，其具有強烈的好奇心，主要表現在喜歡一切新東西，喜歡在游戲中進行學習，自控力較差，不喜歡被規則束縛等。在實踐中，由于幼兒的認知水平低，面對新事物存在好奇心，但是自控力與注意力不能長時間集中，導致幼兒的教育存在間斷性。同時幼兒年齡小，面對新事物時會出現依賴家長的情況。

為了全面提高幼兒的學習效果，且能夠達到實際的教學目的，在幼兒美術教學設計的過程中，則要求教師能夠通過游戲化的課程設置，全面激發學生的創造力。而通過科學合理的設置教學內容，使得創意美術教學的層次更加清晰，全面加強對學生的思維引導，通過循序漸進的教學方式，以滿足幼兒的心智發展訴求。這就需要教師在教學過程中將游戲化的方式融入到創意美術教學的各個環節中，深化美術教學，以不斷提高幼兒的美術素養。

4? ?豐富活動形式

在創意美術的實際應用中，教師還可以通過多樣化的教學形式不斷豐富教學內容，調動學生的思維，開展多樣化的美術教學，結合相應的實踐活動，以增強學生的學習體驗。比如手工活動、陶藝活動、帶領幼兒參觀美術館等，豐富美術教學活動形式，通過多樣化的教學形式來提高幼兒的學習熱情。教師還可以組織幼兒進行創意性的美術創造，如涂鴉、手印、借物拓畫、剪紙、手工制作、粘貼畫等，建立快樂學習。比如，教師可以組織幼兒以小組為單位開展粘貼畫學習，讓幼兒合作完成一幅粘貼畫作品，加強幼兒的美術鑒賞能力同時提高幼兒的團隊合作能力，提高幼兒的社會性。

除此之外，還可以利用多媒體進行美術教學，加強情境創設的科學性、實踐性，提高幼兒的學習興趣與學習自主探究性。這就要求幼兒園教師在美術教育工作開展的過程中，充分利用音樂，故事，游戲等相應的教學活動，將其與美術教學進行有效的融合，從而通過創意美術的教學以調動學生的多種感官，讓學生能夠按照教師要求完成相應的學習任務，訓練學生良好的學習思維，培養學生的個人品質和綜合能力。

5? ?鼓勵教育

在幼兒園這一階段的學生思維相對較敏感，學習的過程具有很強的隨意性。為了加強創意美術的教學，在實際的教學過程中則要求教師能夠激發學生的學習興趣，且能夠幫助學生保持強烈的新鮮感，以此全面加強對學生的素質教育，培養學生的自信心。因而在幼兒創意美術的教學中，就是可以通過有效的鼓勵和積極向上的評價，激發學生的好勝心，從而讓學生在學習的過程中能夠投入更多的時間和精力，充分帶動學生的思維，創建高效的課堂，提高學生的學習效果[2]。

例如，在進行合作創造繪畫中，教師不能直接以美丑定義幼兒繪畫的作品，而是要讓幼兒介紹作品，然后分析作品的現實含義，在詢問完畢之后，以“你畫的很好”、“你畫的很有創意”等來評價幼兒的作品，激發幼兒的美術信心，提高創意美術教學的質量。

6? ?結語

創意美術融合游戲化教學，有利于發展幼兒的綜合能力，突出幼兒的學習主體地位。在開展創意美術游戲化教學中，教師要對幼兒的心理特點進行分析，從而設計更吸引幼兒的教學模式，提高教學的靈活性;在創意美術教學中，教師要引導幼兒與大自然進行接觸，發現自然之美、生活之美，提高幼兒的審美情趣。利用創意化的游戲措施，可以有效提高幼兒的思維活性，激發幼兒的探索意識。將創意美術與游戲結合起來，可以使幼兒在游戲中學習，在創意中促進幼兒全面均衡發展。

參考文獻：

[1] 黃鐵敏.淺析創意美術在幼兒園課程游戲化中的應用策略[J].課程教育研究，2018（49）：197-198.

[2] 朱玉紅.中班生活化、游戲化美術教學活動組織策略的研究[J].科學大眾（科學教育），2018（07）：104.