中職機(jī)械CAD繪圖教學(xué)方法分析

謝青萍

摘 要：CAD是中職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，加強(qiáng)其教學(xué)指導(dǎo)，提升中職學(xué)生的CAD繪圖能力意義重大。本文立足于中職機(jī)械CAD繪圖教學(xué)，提出了一些實(shí)用性教學(xué)方法，旨在為后續(xù)關(guān)于CAD繪圖教學(xué)的研究提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：中職教育; CAD繪圖; 機(jī)械制圖; 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G712;TH12-4? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）3-119-001

CAD是當(dāng)下機(jī)械制圖教學(xué)中比較常用的一種繪圖軟件，是機(jī)械類專業(yè)中職學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)工作需求中需要熟練掌握和靈活運(yùn)用的一種繪圖工具。然而，在當(dāng)下的CAD繪圖教學(xué)中，許多教師依舊會(huì)存在“重講授輕實(shí)踐”的一些教學(xué)問(wèn)題，不但影響了CAD繪圖教學(xué)的整體質(zhì)量與效率，而且影響了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，CAD繪圖教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新刻不容緩。

1.優(yōu)化教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展機(jī)械CAD繪圖教學(xué)之前，為了順利地構(gòu)建高效的CAD繪圖教學(xué)課堂，首先需要明確CAD繪圖教學(xué)的目標(biāo)，優(yōu)化課程教學(xué)的基本思路，具體要點(diǎn)如下：

其一，要以工作過(guò)程為核心，有效整合CAD繪圖與機(jī)械制圖知識(shí)。在課堂教學(xué)中將《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)有效地灌輸CAD繪圖方面的知識(shí)，將各章節(jié)的機(jī)械制圖圖形與CAD繪圖知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，以圖教學(xué)，這樣更容易提升CAD繪圖教學(xué)的效果。

其二，要立足于職業(yè)資格培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化CAD技能認(rèn)證培養(yǎng)。將CAD職業(yè)資格證的技能考核標(biāo)準(zhǔn)滲透于中職CAD繪圖教學(xué)中來(lái)，有機(jī)結(jié)合職業(yè)資格技能與CAD制圖職業(yè)能力培養(yǎng)，這樣更符合職業(yè)教育的特性。

其三，要從指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)出發(fā)，密切聯(lián)系后續(xù)的中職教育課程，加強(qiáng)CAD繪圖課程內(nèi)容與機(jī)械專業(yè)課程有效結(jié)合，以此提升CAD制圖教學(xué)的效果。

在教學(xué)方式上做到講練畫(huà)結(jié)合，在講授“線寬和線型”基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以結(jié)合圖層部分知識(shí)，將粗實(shí)線和細(xì)實(shí)線進(jìn)行區(qū)分，對(duì)線型的種類及作用進(jìn)一步明確，使作圖更加規(guī)范。改變傳統(tǒng)上課模式，讓課堂理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐教學(xué)同步開(kāi)展，使學(xué)生更加靈活地掌握CAD繪圖和制圖理論兩方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。借助明確的課程教學(xué)目標(biāo)，本著循序漸進(jìn)的原則指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握CAD繪圖技能，最終考取CAD職業(yè)資格證書(shū)。此外，在實(shí)際的CAD繪圖教學(xué)中，可以增加學(xué)生的課程開(kāi)發(fā)能力。可以將CAD繪圖滲透到其它專業(yè)課程中，如在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握某一學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容與技能后，讓他們利用CAD軟件自主設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)械零部件，在課程教學(xué)的結(jié)束階段可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用CAD軟件開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，以此鞏固學(xué)生所學(xué)CAD繪圖技能，提升他們的CAD繪圖能力。

2.優(yōu)化教學(xué)流程，引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)

明確CAD制圖教學(xué)目標(biāo)和優(yōu)化其教學(xué)思路，進(jìn)一步提高CAD繪圖教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)CAD制圖教學(xué)流程的優(yōu)化處理。從中職學(xué)生思維與認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律分析，結(jié)合CAD繪圖教學(xué)的目標(biāo)，將CAD繪圖教學(xué)的內(nèi)容劃分成不同的模塊，比如平面圖形模塊、基本體切割模塊、組合體視圖模塊等。分階段、分模塊進(jìn)行講解，確保學(xué)生能逐步理解與掌握所學(xué)的CAD教學(xué)知識(shí)，最終達(dá)到提升CAD繪圖能力的目的。

在開(kāi)展CAD繪圖教學(xué)中，可以將整個(gè)課程教學(xué)劃分成如下三個(gè)教學(xué)階段，針對(duì)每個(gè)教學(xué)階段制定不同的教學(xué)方案：

第一階段，主要指導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)習(xí)基本的CAD繪圖知識(shí)，如熟悉繪圖界面以及界面上各種工具欄的功能及作用，了解常用的繪圖指令，避免學(xué)生在一接觸CAD制圖教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候就接受過(guò)多操作工具和指令，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

第二階段，首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種CAD軟件工具欄中的各種工具，能繪制長(zhǎng)方形等一些簡(jiǎn)單的平面圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。隨后掌握各種基本命令的使用方法以及繪圖技巧。比如，在繪制平面圖形的時(shí)候，首先要對(duì)圖形中所涉及到的線段、線型等相關(guān)要素進(jìn)行分析，確定基準(zhǔn)后，按照已知線段、中間線段、連接線段的順序進(jìn)行繪制訓(xùn)練。

第三階段，實(shí)踐訓(xùn)練，提升繪制效率。與理論教學(xué)相結(jié)合，將各個(gè)模塊分階段練習(xí)，循序漸進(jìn)，能靈活使用工具條上的各類指令。教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在繪圖中遇到的各種問(wèn)題，糾正他們錯(cuò)誤的繪圖方式，學(xué)生借助大量繪圖訓(xùn)練來(lái)提升訓(xùn)練效果和繪圖速度。

3.優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效果

科學(xué)的教學(xué)方式與模式是提高課程教學(xué)效果的一個(gè)有效手段，CAD繪圖教學(xué)也不例外。相較于以往側(cè)重講授的教學(xué)方式，中職學(xué)生更加傾向于一些能夠自己動(dòng)手操作的實(shí)踐性教學(xué)方法或者趣味性教學(xué)方法，所以在開(kāi)展CAD繪圖教學(xué)中，教師要摒棄以往的講授式授課模式，靈活地運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、“微課”教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等一些新型的課程教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，這對(duì)提升他們的自主學(xué)習(xí)效果同樣會(huì)產(chǎn)生積極影響。

針對(duì)CAD繪圖教學(xué)中涉及到的CAD界面、CAD工具欄和狀態(tài)欄等基本內(nèi)容與作用等相關(guān)知識(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變以往的灌輸式授課方式，而可以靈活地運(yùn)用“微課”教學(xué)方式，提前為學(xué)生制作和發(fā)放一些有關(guān)CAD繪圖基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)視頻課件，讓學(xué)生自己在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣會(huì)有效提升他們的學(xué)習(xí)效果，并且可以為后續(xù)的CAD繪圖課堂教學(xué)預(yù)留更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。又如，可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)CAD繪圖知識(shí)期間，靈活使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)為學(xué)生留置“自主繪制零件圖”等任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿上鄳?yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中夯實(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升CAD繪圖能力。

總之，CAD繪制圖教學(xué)是中職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。為了提升CAD繪圖教學(xué)的有效性，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，采用多樣的教學(xué)教法，優(yōu)化教學(xué)流程，然后引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深入學(xué)習(xí)，不斷提升他們的學(xué)習(xí)效果。