英語繪本在小學英語教學中的有效運用思考

【摘要】近年來，英語教學的地位得到了極大的提升，尤其是小學英語教學愈發受到人們的重視。傳統的教學模式已經無法滿足當前小學英語教學的需求，亟待教師采取有效的措施來激發學生的學習興趣，提高教學的有效性。英語繪本作為一種圖文結合的故事書，不僅能有效地激發學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性，還可以有效充實教材內容，加強學生對英語知識的理解和掌握，提升學生的實踐應用能力?；诖?，本文就英語繪本在小學英語教學中的有效運用進行探討。

【關鍵詞】英語繪本;小學英語;有效運用

【作者簡介】楊素蓮，廣東省豐順縣湯西中心小學。

引言

在當前“以人為本”的教學理念下，樹立學生的主體地位，引導學生進行自主探究學習已經成為教育工作者重點研究的課題。在傳統的小學英語教學中，教師常常忽視了學生的主體地位，對學生的教學也常常是進行滿堂灌，不僅課堂氣氛較為沉悶，還影響了學生的學習興趣。而教師通過將繪本運用到小學英語教學中，充分地發揮了學生的主觀能動性，使學生成了課堂的主體，很大程度上調動了學生的學習熱情，不僅提高了學生的學習效率，同時，還鍛煉了學生的語言表達能力，實現了小學英語教學質量的提升。

一、英語繪本的概述

英語繪本（Picture Book），簡單來說就是圖片與文字相結合的一種故事書，具有良好的節奏性、連續性和故事性，對學生有著極強的吸引力。英語繪本不同于其他閱讀材料，它在小學英語教學中的應用具有以下特點：第一，制作精美。英語繪本中包含著大量優美的圖片，具有明確的故事主題，能快速地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，并且方便學生對繪本內容的理解。第二，語境真實。英語繪本的運用能為學生營造良好的教學情境，能使學生在真實的語境中加強對詞匯和語句的理解，從而提升學生的英語能力。第三，豐富想象。英語繪本有效地豐富了課堂教學的資源，進一步地開闊了學生的視野，為學生提供了豐富的想象空間，并且在傳播外國文化的同時，激發學生的創造力。

二、英語繪本在小學英語教學中的運用策略

1.明確目標，選擇合適的英語繪本。在小學英語教學中，教師要結合教學內容來為學生選擇合適的英語繪本。小學生由于年齡小，閱讀理解能力相對較差，這就需要教師結合他們的身心發展特點，挑選圖片較為鮮艷、文字相對較少的英語繪本，從而有效地激發學生的學習興趣，促使學生自主地參與到繪本閱讀中，提升學生的自主學習能力。例如：在教學面部器官時，教師為了幫助學生更好地掌握Ears， nose， eyes等詞匯，可利用繪本“My face”來輔助教學，使學生更加直觀地了解不同器官的英語詞匯，然后讓學生運用“This is……”的句型與同桌進行五官的介紹，這樣重復的句型練習進一步地加強了學生對詞匯的掌握，激發了學生的學習興趣。

2.營造良好教學環境，合理運用英語繪本。良好的教學氛圍對提高學生的學習效率有著重要的作用，因此，在小學英語教學中，教師要注重為學生營造良好的教學氛圍，使學生在輕松、愉悅的氛圍中快樂地進行學習，進而激發學生的學習熱情，提高學生的學習效率。英語繪本有效地提升了教學的趣味性，并且借助英語繪本為學生營造了良好的教學情境，契合學生的發展規律和思維特點，使學生能在教學情境中充分地挖掘自身的潛能，靈活地運用英語知識進行口語表達，進而培養學生的想象力和創新能力。例如：在教學At the zoo一課時，教師在學生了解課文內容后，可利用繪本“The Animal Boogie”為學生創設教學情境，教師為學生播放繪本音頻，讓學生猜測音頻中描述的是什么動物。這樣不僅發揮了學生的想象力和思維能力，還幫助學生進一步加強了對動物詞匯的掌握，從而有效地鍛煉了學生的聽力和口語表達能力。

3.培養英語語感，強化詞匯認知。英語繪本中的句子具有強烈的節奏感，能讓學生快速地記憶，掌握英語詞匯的發音，從而有效培養學生的語感，提高學生的學習效率。因此，在小學英語教學中，教師可發揮英語繪本的作用，積極地為學生開展閱讀教學，使學生通過反復的誦讀掌握英語句型，并且活躍課堂教學的氣氛，使學生對英語不再存在抵觸心理，更積極主動地運用英語進行表達，進而實現教學目標。例如：教師在運用繪本“Rory the Dinosaur：Me and My Dad”時，教師可讓學生分別扮演恐龍父子進行幽默對話，這樣不僅能使學生從中感受到親情與友情，同時還能鍛煉學生的口語表達能力，培養學生的語感。

三、結語

綜上所述，在當前教育改革的背景下，小學英語教師需要將英語繪本靈活地運用到教學之中，為學生選擇合適的英語繪本，進而營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣，全面提升學生的英語能力，從而提高小學英語教學的質量和碎屏。

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