小學英語教學中教育游戲的有效融入研究

【摘要】在小學階段，學生的各項能力和知識都處于初步發展階段，這個時候應當培養學生的學習習慣和能力，從而幫助學生更好地學習英語，掌握一門實用性語言。而在教育過程中，使用何種教育方法極為重要的。為了讓學生更好地進行學習使用正確的方法是需要注意的。

【關鍵詞】小學英語;教育游戲;有效融入研究

【作者簡介】王莉，甘肅省白銀市白銀區第一小學。

對于學生來說，培養好對于英語學習的素養和敏感性，是需要注意的。小學生尚還處于身心發展的基本階段，童心未泯，需要以一些有趣的方法，讓學生提起對于英語學習的興趣，從而開展后續的一系列學習，這種學習方法能夠幫助學生寓教于樂，更好地掌握英語的學習模式和技巧。

一、激發學生的學習興趣

學生的學習在一定程度上需要老師來激發興趣，興趣是學習中最好的老師，如果學生產生對于英語學習的興趣，就能夠自發主動地進行英語學習。如果沒有英語學習的興趣，就會產生對于英語學習的反感，從而阻礙正常的英語學習。利用有效的教育游戲模式，讓學生真正從內容上喜歡學習英語，是有效的舉措之一，也是極為有用的方式之一。

二、適應學生的心理特征

小學生的心理特征還不是很穩定，他們愛玩的天性，需要進行適當的引導，才能保證學生的正常學習，從而提高對于英語學習的深入性。所以無論是老師還是家長，都需要考慮到學生的心理特征，制定符合學生心理特征的學習方法，這樣才能有較高的成效。這些心理特征需要老師們及時發現，避免很多不必要問題的出現，結合心理特征讓學生更好地發揚優點、避免缺點。

三、英語語法中的應用

教育游戲在英語語法教學中的應用也是極為重要和有意義的。英語學習對于當下的學生來說，符合時代發展的潮流，不斷提出更高更新的要求。英語語法是很復雜的內容，具有很多細節性的問題，英語語法也涉及許多方面的問題，包括情景的使用，與連詞的使用、都是需要注意的。

四、英語聽力中的應用

英語聽力是不少學生的薄弱環節。認為學習英語最重要的就是學習寫作和閱讀，而忽視了英語聽力的作用，也不注重加快這方面的學習。教育游戲能夠很好激發學生對英語聽力的情趣，進而提升英語聽力能力。

五、英語單詞學習中游戲的應用

在英語學習中，最基本的和最重要的就是英語單詞的學習。游戲教學模式對于英語單詞的記憶是有很大促進作用的。在英語單詞教學過程中，英語游戲能夠使學生處于輕松愉悅的學習氛圍中進行學習，單詞在游戲的過程中不經意間被學生記住，并且可以留下深刻的印象。英語單詞的特點是過于繁多，學生很容易失去學習的耐心，而使用傳統的教學方法，只會讓學生覺得英語學習枯燥無味，從而厭惡學習。而使用游戲教學模式，一定程度上可以讓學生端正學習態度，以正確的角度看待英語學習，并且利用合理的方法進行英語學習，避免很多不必要的困難和問題。

六、促進師生之間的溝通

對于學生來說，影響學習成績和學習態度的重要的因素就是師生的溝通。良好的師生溝通和聯系，能夠讓學生們積極熱愛英語學習，自發主動地進行學習，沒有太多的負累，學習起來是很輕松的。消極的師生關系不但會影響學生的學習態度和學習成績，一定程度上還會影響學生其他學業的成績，甚至是以后人生的發展。師生的溝通也需要注意方法，良好的溝通方法是學生和老師都需要掌握的，利用有效的溝通方式，融入教育游戲的模式，可高效地提高學生的學習成績。

七、增強學生的學習信心

在學習的過程中，要不斷增強學生的學習信心，只有擁有足夠的學習信心，才就能夠很好地提高學習效率，避免了學習低效等情況的出現。學習信心在一定程度上是學生良好學業的基本保障，還能夠幫助學生樹立英語學習的正確態度。利用教學游戲的方式，使得英語學習變得生動形象有趣起來。這樣既可以幫助學生增強學習的信心，也能夠讓學生從中汲取學習方法和模式，并應用到其他學科中，更好地豐富學業，提高學習成績，從而能夠有一個更好的人生。

八、小結

利用游戲教學的模式，能夠吸引學生的興趣，讓學生懂得學習英語的重要性，從而自發地進行學習這些技巧和模式都需要不斷地進行實踐和探索，讓學生們從內心深處接受英語學習。

參考文獻：

[1]史麗靜.小學英語教學中教學游戲模式應用探討[J].中國校外教育旬刊，2016（18）：100-101.