低年級寫字教學的評價策略分析

張晨

摘 要：低年級學生教學過程中很重要的一個內容就是寫字教學，通過寫字教學，能夠幫助學生學會寫字的基本方法，能夠幫助學生學會如何規范、準確、美觀地完成寫字。不僅如此，這個過程還可以訓練學生的心理素質，促進學生對傳統文化的熱愛，促進學生的全面發展。

關鍵詞：低年級; 寫字; 激發興趣; 方法引導; 評價激勵

中圖分類號：G623.2? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-034-001

小學低年級學生需要掌握寫字技巧，這不僅是一項最基本的技能，也是學生開展后續學習的一個關鍵基礎。通過對學生進行寫字教學，能夠促進學生學會如何規范準確完成寫字，還可以促進學生對中國文化的熱愛。另一方面，這個過程還可以鍛煉學生的耐心和毅力，促進學生心理素質的發展完善。為了有效開展小學低年級寫字教學，需要結合學生身心特點設置對應方法，還需要設計科學的評價策略，本文對此進行簡要介紹。

一、激發學生寫字興趣，讓學生愛上寫字

為了實現有效的寫字教學，首先就需要激發學生對寫字的強烈興趣。在實踐過程中，老師可以將高年級學生優秀的寫字作業本分發給學生，讓他們進行觀察和查閱，引導學生對其進行評價。老師還可以為學生播放多媒體課件，展示優秀的書法作品，引導學生感悟其中特有的美感。這個過程有助于激發學生對漢字書法中美的感悟，有助于強化學生對寫字的興趣。在此基礎上老師可以對學生進行教育，引導學生認識到寫好字的重要性，這個過程可以激發學生學習的積極性和主動性，可以激發學生學習寫字方法的欲望，為后續教學打下基礎。

在指導學生進行寫字教學的過程中，老師還可以利用各種現代化教學設備，比如最常見的多媒體，為學生展示豐富多彩的教學內容，如各種文字、圖片、視頻等，將寫字教學以直觀生動的方式呈現出來，這個過程能夠幫助學生對漢字之美進行感悟，能夠促進學生加強對漢字的熱愛，能夠提高學生的學習熱情。比如對漢字的形象化解讀，看比作一個人手搭涼棚看遠處，將漢字形象化、圖像化，易于學生理解掌握，易于教學的順利開展。

二、注重教學方法，注重培養學生形成良好書寫習慣

葉圣陶先生曾經說過，教育就是習慣的培養。低年級學生處于教學初期階段，還沒有形成自己的學習習慣，因此這個時期的教學，更需要注重對學生良好學習習慣的培養。在寫字教學過程中也需要如此。

在首次進行寫字教學的時候，老師要結合學生實際為其展示相應的課件，引導學生充分認識到寫字的重要性，還要引導學生認識到良好寫字習慣的重要性，以及不正確不規范寫字習慣帶來的危害，利用多媒體課件為學生展示寫字的姿勢、方法，引導學生對其進行學習記憶。為了幫助學生準確掌握寫字技巧，老師還可以將相關的方法編成兒歌，引導學生進行學習記憶。

在寫字教學過程中，老師還需要引導學生進行臨帖，這個過程不僅能夠引導學生感悟漢字的美，還可以幫助學生領悟漢字寫字規律以及方法，提高學生的寫字能力。在臨帖過程中，要引導學生對漢字的筆畫、結構、先后等進行學習感悟，尤其是要引導學生感悟漢字寫字過程中的思想以及變化，引導學生對漢字及其書寫進行感悟。比如在引導學生學習“點”的寫字方法時，老師可以引導學生觀察字帖中點字的位置及其寫字順序，引導學生分析各個部分的位置及其大小，通過這個過程引導學生對漢字進行觀察掌握，激發學生的學習興趣，強化學生對漢字結構的理解和掌握，還可以提高寫字教學的趣味性，幫助學生在學習過程中形成良好寫字習慣。

三、采用科學的評價手段，促進學生形成良好的書寫品質

老師在教學過程中不僅要引導學生掌握相關的寫字方法，但是更重要的是，要善于對學生進行鼓勵和激勵，對學生進行鼓舞，這有助于激發學生的自信心，有助于激發學生的學習積極性和主動性，有助于提高學生在學習過程中的信心和熱情，還可以促進學生身心的健康發展，為學生的后續發展打下基礎。在寫字教學過程中，需要結合學生實際情況制定相應的評價方法，實現對學生的引導和激勵作用。

1.定期展評法

為了激發學生對寫字的強烈興趣，培養學生形成良好寫字習慣，促進學生身心的健康發展，老師可以實施定期展評法。每周評選班上的寫字小明星以及進步明星，將其寫字作品進行展示，這個過程能夠給學生自信心和榮譽感，還可以促進班級形成良性競爭，促進班上學生積極主動學習寫字方法，從而從整體上提高班級寫字教學水平。另一方面，這個過程還可以引導學生形成良好寫字習慣，促進學生的全面發展。

2.多元評價法

老師在評價學生寫字作業的過程中，除了使用最常見的定期展評法，還可以實施多元評價法。具體來講，老師可以選擇班上寫字的優秀作業以及較差的作業，進行綜合評價對比，指出優秀作業的優點所在，指出較差作業的問題并幫助學生尋找解決方法。這個過程能夠幫助學生及時發現自己寫字過程中的不足，不斷完善提高寫字能力，促進學生寫字技能的整體性發展。

寫字教學是低年級教學中的一個重要組成部分，關系到學生寫字能力的形成，關系到學生良好學習習慣的培養和發展，因此需要得到高度重視。教學過程中，要注意結合實際采用科學方法，還需要制定科學的評價方法，實現對學生的有效引導和發展。

參考文獻：

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