互動式教學模式在高中信息技術教學中的應用分析

賈鍇

摘要：在當下的高中信息技術教學中，教師必須堅持與時俱進的原則，摒棄傳統灌輸式的教學方法，不斷創新優化教學模式，提升信息技術的整體教學效果。本文針對互動式教學方式在高中信息技術教學過程中的實際應用進行分析，結合其應用的重要意義以及具體策略的具體研究，期望對高中信息技術教學實效起到一定的促進意義。

關鍵詞：互動式教學模式;高中信息技術;意義;策略

隨著我國教育體制改革的進一步深入落實，高中信息技術教學中教師更加追求教學方式的高效性，希望可以用最短的實踐快速實現學生綜合素質能力的提升。教師在教學過程中必須清晰掌握高中信息技術教學的理論與實踐特征，有效應用互動式教學模式，提升課堂氣氛，調動學生學習的積極性，全面提升高中信息技術的教學成效。

一、互動式教學模式在高中信息技術教學中應用的意義分析

（一）有效激發學生的信息技術學習興趣

常言道：興趣是每一個學生最好的教師，學生對于學習的知識充滿興趣，才可以保障教學目標的高效實現。互動式教學模式與傳統的教學方式不同，它可以短期內快速提升學生自主學習的主動性，集中學生學習的注意力，引領學生參與知識的探究過程。比如，教師在講解插入圖片這個主題時，可以跳出傳統講解敘述的方式，指引學生挑出自己感興趣的圖片，執行裁剪和插入的實踐操作，當大家統一完成這一過程后，教師可以以小組為單位展示學生的作品，可以把多張圖片集中在一起，完整表達一個主題，學生在這樣探索互動的學習過程中會燃起對于信息技術知識的熱情，激發其強烈的求知欲。

（二）增加學生間的互動交流頻率

在高中信息技術教學中應用互動式教學模式時，教師還可以通過合作學習，對學生進行分組，小組內部互動溝通，彼此互補學習，提升學生的學習主動積極性。比如，教師講授插入圖片操作時，可以分組布置具體任務，學生們自行制作一個圖片主題分享，可以是自己的家鄉或者喜歡的旅游地點等內容。小組長可以結合小組成員的優勢進行角色分工，每個學生定位自己的角色，增強學生的自信心，不僅高效完成學習任務，還可以在互動討論時加強協作配合，增強彼此的信任感與相互的理解支持，迅速統一意見，深化學習到的知識內容。

二、互動式教學模式在高中信息技術教學中的具體應用

（一）采取開放式的教學方法

在當前教育改革下的高中信息技術教學中，教師要不斷開發創新的教學理念，有助于培養提升學生的創新力和實踐力，全面實現新課改的教學要求。所以，利用互動式教學模式開展教學時，教師應不斷創新教學的模式和方式，帶領學生走出過去的被動式教學狀態，主動積極的參與到互動學習的過程中，充分發揮獨立思考能力與主觀能動性，以收獲更加有利的發展和進步。比如，當教師教學生與PPT有關的知識時，可以利用開放式的教學模式，充分給予學生自由，學生可以選擇自己喜愛的文章，用教案的形式自主編寫PPT，自己選擇喜歡的模板和樣式，如果現有的資源不能滿足現實的需求，還可以鼓勵學生通過網絡下載自己需要的素材資源，學生通過自己篩選素材內容，自己實施制作的過程，還可以豐富圖片及音樂等內容，這樣自主開放式的教學，有利于學生放開思維，給予學生更大的發揮空間，有利于充分提高課程教學的實效性。

（二）理論實踐相結合的教學

高中的信息技術學科本身就存在理論與實踐的高度結合的特征，所以，在教學過程中加強理實一體化的結合方式，可以提升教學目標的實現效率。它和傳統的教學方式比較而言，互動式教學模式非常注重學生的參與和實踐的環節，有助于培養學生的基本信息素養，促進學生更加全面的發展。

（三）增加互動

互動式教學模式要求學生彼此間的互動必須要更強，這也是最基礎最常見的要求，在高中信息技術教學實踐時，教師給學生提前布置學習的任務和目標，引導學生小組進行討論分析，并對其探討的結果統一展示，教師再結合每一組的完成情況做出有效的點評。小組探討互動是增強彼此間友誼的最佳方式，還可以培養每一位學生的主動學習和探究的能力。

高中信息技術教學還必須要增進學生與網絡之間的互動，這是必不可少的一部分，也是最直接的一種方式，學生和網絡間的互動連接，可以更好地鍛煉學生的操作動手能力，教師在教學過程中也要注重加大信息技術網絡課程的教學力度，同時要給學生布置比較合理的學習和實操的任務。

最后，加強師生之間的有效互動，這是最重要也是最必要的，教師作為學生學習實踐的引導者，有著非常豐富的專業理論基礎，加上教師實踐教學的重要經驗和能力，在對學生互動引導的過程中，可以有效提升高中信息技術教學的質量和水平。比如，教師在教授文字排版有關的知識內容時，教師可以先組織學生討論文字排版如何應用，文字排版的審美意識，學生通過討論分析總結出課本的思維框架，再過渡到實踐生活的思維方向。然后，教師要引導學生結合實際的操作經驗找出解決問題的方法，針對不同的排版去發現問題，教師也要結合學生自主提出的有關問題，根據課本的教學知識予以解答，為學生答疑解惑，這也可以促進教學目標的有效實現，還能夠開發學生創新拓展的實踐能力，全面提升學生關于信息技術應用方面的綜合素養。

三、結語

總而言之，教師必須要跳出傳統的教學思維和理念的束縛，充分應用創新的互動式教學模式，加強與學生之間的互動和參與，激發學生對信息技術學科的學習積極性，提升學生的綜合能力和基本信息素養，有效提升信息技術學科的教學有效性。所以，高中信息技術教學過程中，教師更要通過實踐不斷總結經驗，深入分析并研究互動式教學模式的優勢，不斷創新和拓展，全面充分的發掘互動式教學模式的綜合優勢。

參考文獻：

[1]王圓.互動式教學模式在高中計算機教學中的應用[J].教育現代化，2018，5（15）：339-340+344.

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