基于信息教育技術的英語口語訓練

葛曉雅

社會的發展和科技的進步帶動了教育領域的革新。借助信息教育技術，我們實現了視、聽、文字與畫面等多方面的有機結合。長期以來，傳統的英語課堂教學中注重讀寫、忽視聽說的英語教育方式，導致了小學英語教學中學生口語能力相對薄弱。為了走出目前小學口語教學的困境，我們借助多媒體教學平臺，嘗試利用豐富的網絡資源，培養學生英語聽力和口語表達方面的能力。

在科技高速發展的推動下，教育領域實現了與信息技術的融合，不但豐富了教育資源，而且大大提高了教學效率。英語作為學校課程教學的主要學科之一，在學生今后的升學和發展中都占有著相當重要的位置，影響著學生的未來。《義務教育英語課程標準》要求英語教學要立足于實際需要，要重視英語學習的實效性。為此，教師要深刻認識口語教學的重要意義，借助信息技術豐富英語口語教學的形式，促進英語課堂教學效率的更好提升。

一、英語口語教學的現狀及英語教學新要求

（一）學生英語交際能力不強

經濟領域的全球化趨勢日益明顯，英語作為全球使用最廣泛的語言，在國際交往、文化交流中發揮著日益顯著的作用，各行各業都離不開英語。雖然在我們的教學標準中，一直有學生英語“聽、說、讀、寫”四項能力并重培養的要求，但長期以來大部分學生為了趕課程進度，應付考試升學，英語作為一門語言學科，最基本的交際作用得不到重視，在口語和聽力方面的課程也是少之又少，從而阻礙了學生英語交際能力的提高。

（二）加強學生英語口語表達的考核

基于社會發展的需要，教育領域對英語教學的實用性提出了更高的要求，明確提出要改變過去只重視讀寫的英語教學方式，向英語聽力、口語表達方面有所傾斜，并逐漸加強學生英語口語表達的考核，要求學生在小學畢業時，英語口語要達到一定的標準。

（三）互聯網能夠提供口語教學資源

信息時代的到來，實現了數據共享。通過網絡我們能隨時獲取到取之不盡的教學資源。互聯網教學能擺脫時間和空間的限制，為教學提供極大的便利，尤其是英語這樣一門對信息資源要求極高的學科，就更少不了互聯網平臺的幫助。雖然我們難以在每所小學都配備專業的英語口語教師，但是互聯網卻能為我們提供動態的口語教學資源。較之于傳統的英語教學，它不僅能使學習內容變得豐富多彩，時效性、趣味性強，而且能使英語口語的教學更準確和規范。

二、加強口語教學的基本策略

雖然長期以來我們強調要重視起口語教學，但在口語教學的進展過程中還存在著一系列的阻礙。就如何優化英語口語教學的問題，筆者提出以下一些看法。

（一）借助網絡教學平臺自主學習口語

目前的網絡上已有許多種英語口語教學平臺，作為學生的第二課堂，主要用于課下學生進行自主學習。通過教學平臺可以有效地聯通學校與家庭，平臺內有與學校同步的課程，能供學生課下復習鞏固，還有全國各地名師講堂的視頻資料，能幫助學生拓展知識。在這里，有全網的視頻、音頻資料能夠幫助學生學習英語，鍛煉聽說能力;教師也可以借助此平臺布置課下作業，比如每天要進行多長時間的聽力練習。學生登錄平臺后，學習歷史都會保存記錄。學生按照教師布置的內容進行訓練，再上傳自己的跟讀錄音，教師就能根據每個學生的完成情況進行及時的評價;系統也會根據學生的發音進行智能的評級，并提供個性化的建議。根據系統提供的信息，學生能夠自主地進行重復的糾音練習，在反復的練習和評分后，會使自己的發音越來越標準。學生每次學習的內容都會在平臺上有所記錄，錄音也會保存下來，一段時間之后拿出來和現在做個比較，學生獲得的進步會顯而易見。學生獨立進行英語聽說練習的過程，也大大提高了自主學習的能力。

（二）聽讀相結合，鍛煉學生口語表達能力

考慮到小學生的學習特點、心理等各方面因素，老師要盡可能地使課堂活躍起來。老師可以選取一些學生保存的錄音，在課堂上播放，進行聽和讀的訓練，讓學生仔細聽錄音的內容，看聽完后誰能完整地復述出來。還可以根據聲音猜猜看是哪個同學的錄音。在課堂中增添能夠活躍氣氛的環節，能改變傳統英語課堂的枯燥乏味，讓學生產生對口語學習的興趣。

（三）?依據智能評價系統，進行針對性教學

智能化的評價系統，能為學生的每條錄音提供不同等級的評價，具體分為優、良、中、差四個等級。生成的評價都會直接傳送到教師端和家長端，也方便了對學生口語作業完成情況的檢查。從中老師能直接清楚地了解學生有沒有真正掌握單詞和句子的閱讀，根據系統的評級，每個學生的優勢和薄弱環節都一目了然，老師也能進行更有針對性的教學。在進行完一個階段的學習之后，根據學生在平臺上的學習情況，老師也要及時做出總結和反饋，對表現優異的學生要進行鼓勵和表揚，比如評出每周的“閱讀之星”，這也是對學生學習成果的肯定，學生在受到表揚后往往能夠更加積極地投入學習。

三、結語

現代英語教學的改革，重點是要尊重和重視學生的主體地位，改變長期以來學生被動接受知識的局面，讓學生成為課堂學習的主人;要讓數據網絡、多媒體技術成為課堂教學的輔助工具，利用它們拓展和延伸英語教學的內容與范圍，并營造良好的課堂氛圍，從而構建高效的小學英語課堂。同時，我們還要發揮互聯網學習平臺在家校之間的紐帶作用，不斷順應時代發展的教育形式，推動現代化的教育教學更上新的臺階。