初中數學教學中數學游戲的作用及實施

華淑寧

【摘要】在初中教育階段，數學是一門比較抽象的學科，學生的學習過程比較枯燥，為了活躍數學課堂氣氛，教師需要積極轉變教學方法.在數學課堂上積極引進數學游戲，構建趣味數學課堂，從而激發學生學習興趣，增強學習體驗.鑒于此，本文主要圍繞初中數學教學中數學游戲的作用以及具體的實施策略，展開有效分析.

【關鍵詞】初中數學;課堂教學;數學游戲;作用;實施

新課程改革明確強調數學教師在具體開展教學活動時，需要重視學生主體興趣的滿足.根據初中生的數學具體學習興趣需求，構建趣味性、開放型的課堂環境，讓學生在數學課堂上更具有學習動力.而游戲教學法是一種全新的教學模式，彰顯了寓教于樂的教學理念，在數學課堂上，具有重要的教學作用.因此，數學教師需要將游戲積極的貫徹和應用到數學教學活動當中.

一、初中數學教學中數學游戲的作用分析

與以往灌輸性課堂講授教學模式存在一定的差距和不同，游戲教學法，在一定程度上彰顯了寓教于樂的教育思想，將其貫徹到初中數學教學領域，能夠切實滿足學生學習需求，所呈現的教學功能和作用十分顯著.首先，在數學課堂上，教師積極組織數學游戲活動，能夠打破傳統課堂教學枯燥氣氛的局限，讓整個課堂環境更加生動，充滿活力.同時，積極貫徹游戲法能夠激發學生的學習興趣，讓學生意識到數學學科的趣味性，從而端正課堂學習態度，以更加積極和的主動的態度，配合教師完成相關的數學課程探索和學習活動，從而保證數學課堂整體教學效率更加顯著.因此，教師需要正確看待數學游戲的重要性，并以此為依據，對課堂活動進行優化和創新.

二、初中數學教學中數學游戲的實施分析

（一）發掘數學游戲素材

在數學課堂上，教師為落實數學游戲，需要對游戲素材進行合理發掘[1].做好游戲教學的準備工作，從而保證教師所設計的數學游戲活動，與學生興趣需求相契合，全面提高學生游戲活動參與積極性.比如，教師在組織“圓內接四邊形”教學時，可以根據教材內容，合理發掘游戲素材.首先，搜集圓內接四邊形相關的信息資料，讓學生對此部分數學知識形成一定思想認知.之后，教師借助教學工具，設計游戲材料，制作不同大小、規格的圓形和四邊形.以便學生可以在接下來的游戲活動當中，更好地利用游戲材料進行圖形組裝和拼接，讓學生通過動手操作和實踐體驗，深入體會“圓內接四邊形”的數學特征，培養學生形成良好的圖形思維，增強學生的學習體驗.

（二）構建數學游戲情境

在初中階段的數學教學活動當中，教師需要根據學生的數學思維基礎，合理的構建游戲情境，優化游戲活動環境，讓學生可以切實感受數學游戲活動的氣氛，從而更加積極地參與到的游戲探索和實踐當中.同時，構建直觀的游戲情境，能夠讓學生對游戲活動內涵和具體的活動規則加理解，保證游戲活動順利進行.比如，教師在組織“簡單幾何體的三視圖”教學時，可以先利用多媒體為學生呈現幾組簡單的幾何體，如長方體、正方體模型，并且通過多媒體動畫處理，將幾何體的三視圖呈現給學生.之后，在游戲活動空間內，為學生提供圓柱體、圓錐體等其他類型的幾何體.讓學生自主參與數學游戲，探索和觀察幾何體的三視圖.如此一來，學生能夠在趣味的游戲活動當中，對數學知識形成深刻的學習體驗.

（三）組織多元化游戲活動

初中數學教師在組織游戲教學活動時，需要根據具體課程目標以及學生的興趣需求，組織多元化的游戲活動，為學生提供豐富的學習體驗，從而加深學生數學理解，全面提高學生學習能力，保證初中階段的數學教學更加高效和高質.首先，教師可以組織動手操作類的游戲活動[2].比如，引導學生對簡單幾何體的三視圖，進行動手繪制與設計，讓學生在實踐操作的過程中，形成良好的數學思維能力.同時，教師可以鼓勵學生積極參與課外拓展類型的游戲活動.讓學生走出課堂，走進生活，利用自身所掌握的數學知識，進行數學游戲拓展探究.比如，教師可以鼓勵學生就“用頻率估計概率”相關數學知識，自主就生活中的概率事件，進行探究和實踐，從而豐富學生數學知識儲備.此外，教師可以組織合作性的游戲活動，引導學生以小組合作的方式，參與到數學游戲活動當中，從而讓學生形成良好的數學學習體驗.

（四）加強游戲活動秩序管理

在初中階段的數學教學領域，教師在組織游戲活動時，需要做好活動秩序的管理和維持[3].讓學生能夠端正游戲態度，遵守游戲規則，積極參與到游戲探索活動當中，從而保證游戲教學更加科學、有效.比如，教師在組織“由三視圖描述幾何體”游戲教學活動時，便可以滲透合作探究意識，引導學生在游戲過程中，團結配合，從而保證游戲活動更加有效.

綜上，對初中生來講，數學課堂環境趣味與否，將在很大程度上決定著學生的課堂參與活力和學習動力.因此，為保證學生在數學課堂上學習更加積極，教師需要對教學方法進行創新.根據具體的數學課程內容，積極發掘游戲素材，構建游戲情境，組織多元化游戲活動，加強活動秩序維持與管理，從而保證數學游戲教學更加高效.讓學生在趣味的課堂環境中，掌握豐富的數學知識，增強學生的學習體驗.

【參考文獻】

[1]李庚.初中數學教學中數學游戲的作用及實施[J].中國校外教育，2019（8）：121-122.

[2]羅榮宗.數學游戲在初中數學教學中的作用及實施途徑探析[J].讀與寫（教育教學刊），2019（2）：74.

[3]張福迎.數學游戲在初中數學課堂教學中的意義及實施策略[J].中國高新區，2018（12）：126.