家庭教育與孩子成長的關系

張萍

摘 要：人們常說，一個孩子想要成為社稷的棟梁、一國的人才是需要經(jīng)過多年學習的，期間他會經(jīng)歷各式各樣的教育環(huán)節(jié)，包括家庭、學校、社會的教育，而在這當中占據(jù)重要地位，影響深遠的，當屬家庭教育。父母作為孩子的啟蒙老師，引導孩子領略世界的美好，讓他們形成了獨有的三觀，承擔著為孩子今后的學習打下基礎的任務，即便是隨著孩子年齡的增長，開始接觸學校教育，家庭教育依然是重要的教育方式，與孩子身心的成長密不可分。

關鍵詞：家庭教育;孩子;成長;關系

現(xiàn)在會寧縣居民們的物質(zhì)生活條件越來越好了，所有他們在滿足衣食住行以外，有了更多的資金投入到教育發(fā)展等方面。因此新一代家長更加重視孩子的教育，特別愿意為孩子在教育上面花錢，這一方面催生了相關咨詢機構的誕生，同時也拋出了一個全民關注的社會熱點問題——家庭教育與孩子成長的關系。在生活中，我們時常看到新手媽媽們圍在一起討論孩子之后的教育問題，探討該如何在家庭教育中幫助孩子啟蒙，為此翻閱各類書籍、咨詢各種專家，這一切都歸因于家庭教育在孩子成長過程中的重要性。

一、 家庭教育在孩子成長過程中的重要性

總說孩子在世上的第一課是父母給上的，家庭教育是一種特殊卻重要的教育方式，它和我們所熟識的社會、學校教育不一樣，它能夠?qū)⒆邮澜缬^、人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生直接影響。學校教育和社會教育可能主要影響的是我們?nèi)松哪骋浑A段，但是家庭教育就不一樣了，它貫穿一個人人生的始終，家長不僅擔當了孩子第一任老師這一角色，同時也是孩子終其一生的老師。

常說科教興國，在大力提倡教育興國的時代背景下，學區(qū)房、貴族學校、課外輔導班等現(xiàn)象屢見不鮮，父母親為了給孩子創(chuàng)造最好的教育環(huán)境，可以說是盡了全部的努力。但這些做法其實是值得反思的，因為對于孩子來說，此類為學校教育服務的教育方式方法并不該是全部，甚至它對于孩子三觀可能會產(chǎn)生負面影響，導致他們金錢至上，過度依賴父母，無法形成獨立完善的人格。所以家長們不能光顧著為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，如果在家庭教育上出現(xiàn)確實，孩子也不懂得珍惜者這擁有的一切，所以家長們要認清家庭教育的本質(zhì)，因材施教。

二、 影餉家庭教育質(zhì)量的因素

（一）家長自身的文化素質(zhì)水平不高

家長素質(zhì)的高低，也會導致他們所選取的家庭教育方法不同。高文化素質(zhì)的家長懂得對于孩子來說，一味地單方灌輸只會為誘發(fā)他們的逆反心理，不利于他們形成獨立自主的人格，所以他們會嘗試著與孩子平等相處，引導他們發(fā)現(xiàn)或者培養(yǎng)獨有的興趣愛好，并從自身的成長經(jīng)驗中吸取教訓，以恰當?shù)姆椒ń逃优６c之形成鮮明對比的低文化素質(zhì)的家長，不懂得去了解和借鑒正確的方式方法，奉行歷來刻板的家庭教育方式，不懂得教會孩子自主解決問題，無法解答孩子們存在的疑惑，有礙于他們?nèi)娴某砷L。

（二）家長對孩子的期望過高

每個家長都會覺得自己的孩子是最聰明的，也會希望他在學校里的表現(xiàn)是最好的那一個。難免會在家庭教育中出現(xiàn)的“揠苗助長”這類操之過急的錯誤想法。孩子還在牙牙學語呢，就急著把他送早教機構學習了，在其后的學習生涯中，更是伴隨著各類興趣班和課外輔導，孩子的作息時間表被排得滿滿當當?shù)模y有空閑。

而這些高額的學習成本反過來加重了父母望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，一旦孩子出現(xiàn)點抵觸心理，或者學習效果不佳，家長就嚴加指責，導致孩子心理壓力極大，不利于他們身心健康成長。父母應該結(jié)合實際狀況為孩子制定專屬教育計劃，選取恰當?shù)慕逃椒ǎ瑏韼椭⒆樱屗麄儎谝萁Y(jié)合、松弛有度。

（三）父母對孩子的陪伴過少

現(xiàn)在的父母因為養(yǎng)家糊口的原因，多是些朝九晚五的上班族，一天之中大多數(shù)只能在晚上陪伴孩子，但由于辛苦了一天，晚上可能都沒有什么精力帶孩子，孩子缺少父母親的陪伴與關懷。但對于孩子的成長來說，爺爺奶奶是無法替代父母的角色的，缺乏父母陪伴的孩子，學習能力明顯會跟不上正常孩子的發(fā)育成長。

而一些青春期叛逆的孩子，也多是小時候與父母溝通交流確實導致的，所以為了避免在孩子長大后后悔，父母很有必要在孩子小時候就多加陪伴，與之建立深厚的親子關系。

（四）家庭經(jīng)濟條件差異導致的影響

家庭的經(jīng)濟情況，直接影響著父母對孩子教育投資的情況。經(jīng)濟條件好的家庭可以在為孩子提高充足的物質(zhì)條件的同時，還可以額外資助他們上各類興趣班、輔導班。但是經(jīng)濟條件差的家庭，可能連最基礎的教育都無法滿足孩子，還反過來會影響他們的學習，而父母為了能夠改善經(jīng)濟條件，給孩子提供更好的教育環(huán)境，往往早出晚歸，疏于對孩子的照顧和教育。

三、 當前家庭教育存在的一些問題

（一）家庭教育觀念老舊死板

雖然現(xiàn)在的父母都知道家庭教育的重要性，開始在這方面下功夫?qū)⒆蛹右栽耘唷５呛芏嗳硕眠€是舊時代的那一套，死板且老舊。許多家長不根據(jù)孩子的自身情況制定教育方法，反而把自己的觀念強加給孩子，給他們規(guī)劃好發(fā)展路線，導致普遍孩子對未來的認識沒有個人的想法和規(guī)劃，一味地由著父母安排，無法形成獨立的人格;更有一些家長給孩子過大的壓力，給他們灌輸只有學習才能改變命運的想法，時刻監(jiān)督孩子學習，壓抑他們的興趣愛好，把孩子培養(yǎng)成了只會讀書的機器。

（二）缺乏與孩子的情感交流

許多家長在與孩子交往中，過于注重父母和子女的身份差異，將自己高高地擺在了教育執(zhí)行者的位置上，過程中主要對孩子實現(xiàn)監(jiān)管任務，缺乏與孩子的情感交流，不懂得孩子內(nèi)心想的是什么，這樣畸形的方式，會導致孩子的身心無法健康發(fā)展，難以成為適應社會的那類人才。

（三）家庭環(huán)境教育的缺失

現(xiàn)在有些偏遠農(nóng)村地區(qū)的小孩都是由爺爺奶奶帶大的，他們家庭由于經(jīng)濟條件不佳，父母外出打工無法教育孩子，只能有爺爺奶奶將孩子帶大。但是由于爺爺奶奶自身的文化素質(zhì)較差，甚至都不會寫字，這種生活背景下的家庭教育肯定不能滿足孩子的成長，家庭缺少文化氛圍，又造成了兒童家庭教育的進一步惡化。