淺析翻轉(zhuǎn)課堂在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

孫世有

【摘 要】基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，信息化教學(xué)法的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是一種新興的教學(xué)模式。現(xiàn)在大眾的物質(zhì)生活水平提高了，對(duì)精神生活的追求熱情越來(lái)越高漲，讓鋼琴教學(xué)受到了更多關(guān)注，把翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率很有幫助，所以應(yīng)該在鋼琴教學(xué)中廣泛推廣翻轉(zhuǎn)課堂模式。本文就翻轉(zhuǎn)課堂在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探究分析。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;鋼琴教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G426 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）12-0162-01

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。很多學(xué)校通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，這種教學(xué)模式也逐漸受到了越來(lái)越多學(xué)生的歡迎。比如翻轉(zhuǎn)課堂，這是一種不同于傳統(tǒng)課堂的新興教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行預(yù)習(xí)、課上提問(wèn)、課后復(fù)習(xí)，自由、自主的學(xué)習(xí)模式更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，讓很多人意識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性，除了學(xué)習(xí)必要的課程之外還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些其他課程來(lái)提升自己。鋼琴作為一種優(yōu)雅的藝術(shù)受到了很多人的喜愛(ài)，因此現(xiàn)在對(duì)于鋼琴教學(xué)提出了更高的要求，需要采取更有效的教學(xué)方法來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)出更多專業(yè)的鋼琴人才。實(shí)踐表明，在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力，從而能夠讓鋼琴教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步提升。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的重要性

在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式一方面有助于讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)自己動(dòng)手運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集很多與鋼琴學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，這樣能夠?qū)︿撉俚睦碚撝R(shí)掌握得更加深入，而且自由的學(xué)習(xí)方式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高實(shí)踐能力很有幫助。另一方面，可以滿足學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往會(huì)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異性的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不同而導(dǎo)致掌握知識(shí)的程度不一樣，通過(guò)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況來(lái)決定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以充分滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用路徑探索

（一）根據(jù)人才培養(yǎng)要求來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法時(shí)，課程視頻能夠在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。教師應(yīng)該根據(jù)鋼琴人才的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)對(duì)鋼琴課程進(jìn)行調(diào)整和制定，要讓每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的要求，不斷豐富自己的鋼琴知識(shí)和增強(qiáng)鋼琴?gòu)椬嗉寄堋Ｖ贫ㄤ撉俳虒W(xué)內(nèi)容的時(shí)候，首先要考慮的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好和鋼琴教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升。其次要引導(dǎo)學(xué)生建立起牢固的鋼琴知識(shí)體系，從鋼琴的發(fā)展歷史背景、樂(lè)理知識(shí)、專業(yè)技能等角度出發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐漸構(gòu)建自己的知識(shí)體系，這樣能夠?yàn)榻窈蟾唠y度的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提高鋼琴教學(xué)視頻質(zhì)量

學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源就是教學(xué)視頻，有些教師為了方便教學(xué)就直接在鋼琴教學(xué)平臺(tái)上下載教學(xué)視頻，但是有些視頻是與教學(xué)目標(biāo)不相符的，雖然節(jié)約了備課時(shí)間，卻無(wú)法保證教學(xué)視頻的質(zhì)量，從而也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，鋼琴教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，搜集相關(guān)教學(xué)視頻，進(jìn)行參考以后自己再重新制作視頻，這樣就能夠保證教學(xué)視頻可以更滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在制作視頻時(shí)要保證視頻的質(zhì)量，最好由專業(yè)人員用專業(yè)設(shè)備進(jìn)行拍攝，這樣可以確保鋼琴的音色等不受影響。

（三）重視教師課堂主導(dǎo)地位

雖然在鋼琴教學(xué)中推行翻轉(zhuǎn)課堂模式之后，教師不再占據(jù)課堂的主體地位，但是教師的主導(dǎo)地位是不能被忽視的，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，這時(shí)就需要教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這樣才不會(huì)影響學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)線下或者線上渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和掌握情況，然后給予相應(yīng)的指導(dǎo)，還需要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠讓學(xué)生明確知道自己的薄弱點(diǎn)在哪里，從而可以在今后的學(xué)習(xí)中多加重視，這樣也能夠確保學(xué)生牢固掌握鋼琴知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有重要意義，既能夠讓學(xué)生高效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)以及課后復(fù)習(xí)可以更牢固地掌握鋼琴知識(shí)，又能夠充分滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不用出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差異而無(wú)法高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。通過(guò)研究分析，可以在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用根據(jù)人才培養(yǎng)要求制定教學(xué)內(nèi)容、提高鋼琴教學(xué)視頻質(zhì)量、重視教師課堂主導(dǎo)地位等措施來(lái)讓翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮。為了培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)要求的鋼琴專業(yè)人才，鋼琴教育工作者應(yīng)該對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入探究，從而可以讓翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮出更大效用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳研.翻轉(zhuǎn)課堂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)教育，2016，（12）：106-107.

[2]李夢(mèng)姍.“翻轉(zhuǎn)課堂”在高師鋼琴教學(xué)中的實(shí)施路徑[J].北方音樂(lè)，2017，37（05）：224.

[3]吳潔.基于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的高師鋼琴課程的改革與實(shí)踐[J].藝海，2018（08）：136-137.