多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的實踐性研究

摘要：隨著教育教育的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)應(yīng)用到了小學(xué)體育教學(xué)過程中，這在一定程度上豐富了教學(xué)資源，同時能夠給體育教師提供不同的教學(xué)思路，這就能夠在很大程度上提升小學(xué)體育教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育課堂;實踐性研究;教學(xué)成效

隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到有效的激發(fā)，同時能夠在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，小學(xué)生由于年齡限制，他們對外界事物能夠產(chǎn)生探索興趣，他們有著很強(qiáng)的好奇心，能夠?qū)π缕娴氖挛锂a(chǎn)生足夠的興致。在實際教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的多種感官和學(xué)習(xí)主動性，多媒體當(dāng)中的豐富多樣的視頻和圖文信息，可以使得顆糖教學(xué)內(nèi)容更加豐富、具有趣味色彩和生動性。多媒體能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)中的重點和難點直觀地展示給學(xué)生。小學(xué)生由于年齡尚小，他們的理解能力還不成熟，在體育教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)，能夠直觀地將所學(xué)知識展示給學(xué)生。學(xué)生通過簡單易行的教學(xué)活動，能夠提升記憶力，并且可以快速、高效學(xué)習(xí)并掌握體育方面的知識和技能。

一、體育教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興致

小學(xué)生年齡尚小，他們的理解能力還不成熟，他們對于具有真實性和感染力的活動更加感興趣。由于傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)用，學(xué)生一般在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)過程中還是模仿教師的動作，久而久之，他們就對體育學(xué)習(xí)喪失了學(xué)習(xí)動力，如果體育教師能夠根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生需求利用多媒體來輔助教學(xué)，就可以豐富體育課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

例如，小學(xué)階段的體育教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)體育技能訓(xùn)練過程中，教師為了更好地引導(dǎo)學(xué)生熟悉這個動作，就可以利用多媒體為學(xué)生展示有關(guān)小青蛙跳躍的視頻，由于學(xué)生年齡尚小，他們會對短片產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，這時候他們就會對于小青蛙的跳躍動作認(rèn)真觀察，當(dāng)學(xué)生觀看后，教師可以對學(xué)生展開青蛙跳這樣的游戲活動，一旦學(xué)生對體育課堂活動的興趣被激發(fā)起來，教師就可以對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和傳授。教師可以通過學(xué)生模仿青蛙跳躍的動作加以規(guī)范和指導(dǎo)，這樣就可以幫助學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動作有所掌握和運用。教師在體育課堂教學(xué)中一方面能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，一方面可以增進(jìn)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)。

二、體育教學(xué)過程中，教師可以合理運用多媒體優(yōu)化體育資源

隨著新課標(biāo)的革新，有些學(xué)校能夠結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生需求定制適應(yīng)的課程資源，這樣就能夠使得所有學(xué)生的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，并且能夠使得不同學(xué)生的差異特性得到保持和尊重，這樣就可以增強(qiáng)小學(xué)生的整體素質(zhì)，提升他們的綜合素養(yǎng)。體育課堂教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著引導(dǎo)和輔助的作用。

例如，教師在講解體育舞蹈、輪滑等有關(guān)體育知識過程中，教師可以讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，教師可以安排學(xué)生利用課下時間查閱有關(guān)資料來從而搜集有關(guān)的運動知識，教師在正式教學(xué)過程中就可以讓學(xué)生以小組的形式量收集到的有關(guān)體育運動的知識在組員之間交流，這樣學(xué)生就可以學(xué)到豐富的運動知識。在班級學(xué)生成員中，學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生可以帶領(lǐng)其他學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)活動中，有助于體育教學(xué)活動的有效開展。

三、體育教學(xué)活動中，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)游戲情境從而提升體育教學(xué)效果

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)游戲情境，以此提升學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興致，吸引他們的眼球。體育教師要根據(jù)教學(xué)活動需要，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生更好地參與到體育活動當(dāng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和欲望，幫助他們提升學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生對事物的認(rèn)識還是憑借直觀性和形象性地特點，鑒于此，教師可以在體育游戲活動中利用多媒體播放具有節(jié)奏感的音樂或帶有舞蹈色彩的動畫片，這樣遵循了小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將他們的注意力吸引到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升了他們地課堂學(xué)習(xí)積極性和主動性。體育教師可以在活動開始前播放節(jié)奏輕快的音樂，幫助學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。體育活動結(jié)束后，教師可以為學(xué)生們播放節(jié)奏舒緩的音樂，幫助他們放松身心。

例如，在體育教學(xué)過程中，體育游戲“打雷了，下雨了”側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生快跑、慢跑以及鉆的能力，教師可以設(shè)計體育活動的背景，利用多媒體播放雷雨來臨之前的動畫。烏云密布，雷聲陣陣，學(xué)生們跑著喊著：“要下雨啦！要下雨啦！”他們不同步伐進(jìn)行著快跑和慢跑。當(dāng)雨下起來時，他們就往房檐底下鉆。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動中，將游戲動作合理地融入到多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠提升體育課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)過程中，利用多媒體能夠調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠激發(fā)他們體育學(xué)習(xí)的熱情和興致，這樣不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，還可以促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展，提升小學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤.現(xiàn)代教育技術(shù)運用于小學(xué)體育教學(xué)的探索與思考[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（25）：102+104.

[2]宋玲燕.在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的實踐[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（15）：249-250.

[3]孫立濤.在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的嘗試與實踐[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（01）：104-105.

湖北省潛江市田家炳實驗小學(xué) 李坤