現代教育技術在高中數學課堂中的運用

李四化

【摘 要】 在新課改背景下，對教師提出了更高要求，需要實現教學理念的轉變和教學模式的優化，并且在課堂中突出學生的主體地位，注重對現代教育技術的運用，實現與課程資源之間的充分整合。高中數學知識較多，在體系上比較復雜。現代教育技術在高中數學教學中的運用，能夠使學生獲得更為豐富的學習信息，并且實現對學生創新精神和數學素養的培養。

【關鍵詞】 現代教育技術;高中數學;資源整合

現代教育技術在高中數學教學中的運用，能夠使教學內容以更直觀、形象的方式呈現在學生面前，有利于引導學生抽象思維的形成，同時使學生的想象力得到激發，具備較強的數學素養，進而實現課堂教學環節的不斷優化，教學效率不斷提高。

一、利用現代教育技術調動學生學習熱情

網絡是信息技術不斷發展的產物，逐漸被廣泛運用在教學中，并且比較受歡迎，同時也是學生喜聞樂見的一種方式，降低了教師在教學中的壓力。因此，在實際教學中，教師可以利用網絡為學生設置教學情境或者是進行信息查詢，進而使學生的學習熱情得以調動，也能使其對問題的理解能力得到明顯增強，獲得更好的教學效果。如在學習《空間幾何體的結構》這部分內容時，由于這部分知識主要涉及對立體知識的學習，學生在學習中僅僅依靠想象的方式往往難以達到較好效果。因此，教師在教學中可以將現代教育技術運用其中，在講授中，可以將多面體的結構特征、旋轉體的結構特征、空間幾何圖形的三視圖為學生展示出來，讓學生在觀察中了解不同空間幾何體的特點。這種方式的運用能夠使學生在學習中建立對知識的形象認知，降低其在學習中的難度，并且使其對學習內容產生更深刻的印象，進而取得更好的學習效果。

二、利用現代教育技術幫助學生突破學習重難點

高中數學和初中數學相比增加了難度，多數知識點比較抽象，并且難以理解，在實際教學中，教師可以使用現代教育技術幫助學生進行重難點知識的突破，進而使數學概念、規律、原理等從本質上得以揭示，有效解決在學習中遇到的重難點問題。例如《二元一次不等式與簡單的線性規劃》一直是學生學習的重難點問題，也是在考試中經常會遇到的問題，在實際學習中，如果學生沒有較強的空間思維能力以及構圖能力，將難以對這一問題進行有效解決。因此教師可以使用電子白板對相關內容進行講授，直接使用電磁筆繪制圖像，在繪制過程中講授的數學規律、概念等內容直觀呈現出來，這使課堂時間得到了有效節約，同時也降低了教師在繪圖過程中的難度，而學生也能在此過程中直接觀察到圖像的形成過程，進而強化對二元一次不等式與線性規劃的認識與了解，使學生能夠在較為輕松的狀態下實現對重難點知識的突破。

三、利用現代教育技術構建探究情境

在高中數學課堂中，現代教育技術的運用能夠為學生創設相應探究情境，使整個教學過程更具變化性，也能使學生對知識的產生和發展有全方位的認知，使難以理解、觀察的問題或者是現象變得一目了然，同時，學生的視野在此過程中也能得到開拓，使其在解決問題時能夠從多個維度進行思考，并且逐漸形成相應的想象力、探究能力、解決問題的能力。例如在講授《雙曲線》這一問題時，教師就可以使用現代教育技術為學生構建學習情境，然后讓學生利用小組合作的形式進行探究，在觀察和討論中，學生會更深入了解雙曲線的具體特性。同時在此過程中，教師也可以為學生展示在不同條件下雙曲線的變化形式，進而使學生對雙曲線的內容產生深刻的認識。

四、利用現代教育技術提升教學效率

現代教育技術的優點在于能夠將大量的數學信息呈現在教師和學生面前，并且能對信息來源進行拓展，使用多樣方式為學生展示，進而使課堂教學得到不斷優化，教學效率得到明顯提升。例如在講授《空間向量及其運算》時，教師如果在教學中將相關的幾何知識內容畫出來，會浪費大量的時間，同時效果也不夠直觀，為了使實際教學效果得到優化，教師在教學中可以設計Flash課件，讓講授的內容動起來，進而使空間向量的表示方式、運算方法、系統變化等充分呈現在學生面前。這種方式的運用實現了數學學習中的數形結合，同時，學生也能在此過程中對其呈現出的規律進行總結和歸納，實現歸納與總結能力的不斷增強。

五、利用現代教育技術總結方法和過程

在高中數學學習中，對方法的掌握通常能對學習起到事半功倍的效果，對于高中幾何知識來講，很多學習內容都會呈現出一種動態變化形式，如角的旋轉、線的變化等，學生在理解和運用時比較困難，在實際教學中，教師可以使用多媒體為學生展示這些內容，在此過程中，教師可以對講授內容進行暫停或者是快進，這種方式的運用為學生對知識的理解與消化提供了便利。在展示時，教師可以一邊為學生展示，一邊向學生講授在此過程中使用的方法以及具體的流程變化，實現知識講授的由淺入深、循序漸進，而學生在此過程中的思維也會受教師的影響。例如在講授《直線與圓的位置關系》時，教師就可以為學生展示直線與圓在相切、相交、相離時的狀態，使學生在對直線和圓的位置進行判定的時，可以從這幾個不同的方面分析。在高中數學學習中實現對學習方法的掌握，能夠使學生提升自主學習意識，提高學習效率。

總之，現代教育技術與高中數學課堂的結合，能夠使整個教學過程更和諧、生動，是對教學過程、教學效果、教學資源等的優化，也能使數學教學模式不斷獲得突破和發展。因此在實際教學中，教師可以將現代教育技術作為支撐，學生能力作為基礎，運用多種方式加強對學生自主學習能力、探究能力、創新能力等多方面能力的培養，使其獲得綜合發展。

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