淺談核心素養下如何進行小學德育教育

摘 要：隨著教育的不斷改革，教育部門對小學生的素質教育更加重視，德育教育逐漸成為目前小學階段比較重要的一個內容。在核心素養的教育背景下，教師要在日常的教學中滲透德育教育，使學生在課堂上不但學習知識，同時還能養成優秀的思想美德，幫助學生全面發展。本文就德育教育的意義以及在培養小學生核心素養的條件下如何進行德育教育進行的簡要分析。

關鍵詞：核心素養;小學德育教育;措施

小學階段是學生培養品德的重要時期，同時核心素養已經越來越被大家所重視，因此，德育教育是目前小學教學中的重點。教師要在小學生建立價值觀、世界觀的初期做好德育教育工作，培養學生的個人綜合素質，為學生適應未來社會發展奠定良好的基礎。

一、 小學德育教育的意義

時代在不斷進步，科技也在日新月異的發展，目前的我們正處于互聯網高速發展的過程，信息傳播的方式多種多樣、傳播的速度越來越迅速。網絡發展給人們帶來便利的同時，也存在很多弊端。網絡上的錯誤誘導有很多，不良的信息也比比皆是，而現在的小學生可以游刃有余的操控手機及各種高端電子設備。他們會通過各種途徑獲取信息，這樣就避免不了會受到錯誤的引導，導致他們的認知錯誤，甚至影響小學生的道德觀念，進而影響他們的未來發展。因此，在學校的教學過程中必須做好德育教育，教會學生如何正確地辨別是非，使他們更深入的了解社會，提高對道德觀念的認識，培養良好的道德觀念及思想品德，樹立正確的價值觀，增強小學生德育意識，幫助小學生健康發展。

二、 核心素養下進行德育教育的措施

（一）核心素養下通過主題班會進行德育教育

主題班會是小學階段經常開展的一個集體活動，是進行德育教育的一種重要途徑，是促進德育教育的關鍵時機，通過這個機會可以使學生們更加深入的了解德育教育。因此，學校在設計主題班會時要根據每個年紀學生的心理特點、性格特征以及學校的教育方向和需求有針對性地進行安排，可以多設計一些具有特色的主題。小學生可以在這些主題中自由選擇，并且讓小學生自己動手去尋找素材和資料，在班會活動中讓學生自己去展示，比如可以在班會活動中根據自己找的資料設計一個演講或者一個小故事，通過此種形式幫助學生更加深刻的理解文明禮貌、自律自強、尊師重道等優秀的思想品德。

（二）核心素養下通過課堂教學進行德育教育

當代小學教育中，大多數時間還是在課堂中進行的，因此進行德育教育，主要還是通過課堂教育來進行小學教育，對于小學生而言還處在一個較為初級的階段，對于學生們有很深遠的啟蒙作用。小學生們在教師的引導下學習知識的同時也在一步一步建立價值觀念和形成個人品德素質，從而達到目標。作為教師，應當牢記核心素養對小學生們德育教育的要求，在認真進行課堂知識教育的同時，兼顧學生們進行德育的培養。例如，在進行古代詩歌學習，這讓小學生的了解到五千年的中華文化，培養小學生形成文化積淀，將源遠流長的中華文化教授給小學生。經過一系列的學習和講解，讓小學生們理解和掌握古代人文思想中所蘊含的人文精神和實踐成果，并且能夠培養小學生感受深厚的人文情懷。作為教師在課堂上，應當充滿愛心和尊重小學生，注重學生們的心理變化。小學生們的心里還是比較脆弱和細膩的。對于在課堂教學中，小學生有疑惑而提出的問題，作為教師應當認真的解答，避免對小學生的心理產生無意的傷害，對于正確的應當給予表揚，錯誤的部分要正確地引導加以改正。關注小學生的心理發展，既要小學生在課堂學習中進行知識文化的積累，還要培養他們品德素質的學習，引導小學生建立正確的價值觀人生觀，形成良好的興趣和意識，在課堂學習中養成良好的品德。

（三）核心素養下通過課外活動進行，德育教育

除了在課堂教學過程中進行德育教育，還可以在豐富多彩的課外活動中進行德育教育。在小學階段學習壓力比較小，小學生們在課堂學習之余，有充分的課外活動時間。小學生們可以自主地挑選他們喜愛的課外活動。例如學校可以舉行運動會、演講比賽、主題繪畫展覽等豐富多彩的課余活動。在這些課外活動中可以讓學生們體會到高尚的團結合作精神，使學生們熱愛生活，健康生活，促進小學生形成健全的人格。通過課外活動的形式，培養小學生樂觀、積極向上的良好品質，同時還可以在課外活動中，增強小學生們的自制力，能夠使他們更好地進行自我管理，提高小學生們的自律性。使小學生們能夠正確地認識自己的能力和正確地評估自己，發現自身的閃光點以及不足之處，培養自己的興趣和愛好，養成良好的習慣，并制定好目標并進行努力，實現自身的發展。

（四）核心素養下通過實踐活動進行德育教育

隨著小學生核心素養培養要求的逐步落實，小學生的社會實踐活動種類與形式也變得越來越豐富，例如社區集體的勞動服務、以家庭為單位的公益性活動、各種職業的體驗活動。現在小學生的社會實踐活動，不光可以培養學生的動手能力、執行能力，最主要的是可以在教師的正確引導下，提高學生的品德素質。社區勞動服務大多以社區衛生打掃和孤寡老人慰問等活動為主，可以培養小學生愛護環境、關愛老人的意識，以家庭為單位與貧困學生結成幫助小組，在各種條件的對比之下，可以讓學生學會關愛同伴，使學生養成節儉的習慣，多種多樣的社會實踐活動都有著不同的主題，在活動中潛移默化地培養學生傳統美德。小學生的德育教育不再單單是言傳，而是在活動的一點一滴中積累完成。多樣的社會實踐將小學生培養成為具有中華傳統美德的接班人。

三、 結束語

德育教育在目前的小學教育中具有彌足珍貴的作用，教育工作者要通過多種形式對小學生進行德育教育，使學生能夠形成良好的品德，有助于小學生的健康成長。

參考文獻：

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作者簡介：

蔣紹海，湖南省永州市，湖南省寧遠縣德源小學。