如何在初中化學教學中培養學生創新思維

張斯淼

【摘 要】本文對初中化學教學中培養學生創新思維的重要性作出分析，并研究在初中化學教學過程中，培養學生創新思維的具體方法，其中包括創設問題情境、有效利用化學實驗、加強與生活現象的聯系三方面。

【關鍵詞】初中;化學教學;創新思維

一、前言

初中階段是學生化學學習的開始階段，對于今后的化學學習具有基礎作用。在目前的素質教育背景下，初中化學教學中除了要讓學生充分掌握化學知識，還應全面調動學生學習的主動性，培養創新思維，進一步提高教學效果。

二、初中化學教學中培養學生創新思維的重要性

創新思維是指在思想不受約束的條件下進行思考的思維活動，也是當前創新型人才培養過程中的一項必備能力。在初中化學教學中，化學知識具有較強的綜合性，同時又與生活存在比較密切的聯系，在初中化學教學中加強創新思維的培養，具有以下重要作用。第一，有利于學生創新意識的提高。在教學過程中，教師通過讓學生仔細觀察某些現象，并提出自己的觀點，能夠充分發揮學生的主觀能動性，體現學生的主體地位，在此基礎上對生活中的現象形成獨立思考，樹立創新意識。第二，有利于體現因材施教原則。在初中化學教學中，不同學生對知識的理解能力存在一定程度的差異性，如果教師采取統一的教學方式，難以全面滿足不同學生的具體需求。在這一情況下，教師需要加強創新思維的培養，讓學生能夠自主進行問題的思考與實驗過程的設計，更加有利于學生的個性化發展。第三，有利于激發學生的學習興趣。在創新思維的培養過程中，需要創設生動的化學情境，并運用多種不同的教學方式，這一過程中，學生對于化學學習的興趣能夠得到充分激發，從而提高化學學習的積極性。

三、初中化學教學中培養學生創新思維的方法

（一）積極創設問題情境

在初中化學教學當中，問題情境的創設是培養學生創新思維的重要方式之一。教師通過提出恰當的問題，能夠有效引發學生的思考，促進創新思維能力的提升，培養對于化學學科的興趣。在課堂教學開始階段通過問題情境的創設，能夠起到有效吸引學生注意力的作用，充分激發學生的好奇心，使其更為積極主動地參與教學活動。在具體的教學中，教師可以首先為學生展示某種化學現象，然其次根據化學現象提出問題，引發學生的積極思考，最后教師對這一問題進行總結，在思考過程中，起到培養創新思維的作用。

比如在學習“二氧化碳使石灰水變渾濁”這一內容時，可以在課程開始階段向學生展示以下實驗：首先將二氧化碳通進清的石灰水中，其次學生能夠發現石灰水很快變得渾濁，這時教師可以提出問題“石灰水變渾濁的原因是由于什么”，在接下來的時間內，讓學生根據教材內容以及自己之前了解到的內容進行自主思考和討論，最后教師根據學生對問題的思考情況，對問題作出適當補充[1]。通過創設上述問題情境，讓學生通過獨立思考有效鍛煉了創新思維能力。〖HJ〗

（二）利用化學實驗開展自主探究

實驗是化學學科的基礎，初中化學教材中的知識點也多數以具體的實驗為依據。通過進行化學實驗，可以讓學生充分了解到化學知識的基本原理，并在實踐中加強動手操作能力。因此在初中化學教學當中，需要提高對化學實驗的重視程度，積極利用化學實驗培養學生的自主探究能力，促進思維方式的創新。在進行化學實驗教學時，教師應向學生全面講解本次實驗的主要內容、實驗目的、具體的操作方法以及相應的注意事項。同時，對學生進行分組，采用小組合作的形式共同完成化學實驗。在實驗開始后，教師需要針對學生操作過程中的具體問題進行及時有效地指導，幫助學生順利完成實驗。在學生開展具有一定危險性的實驗時，教師需要密切關注學生實驗操作的步驟的正確性。通過上述方式有效保證實驗效果。除此之外，教師還可以在教材中實驗的基礎上，進一步拓展實驗內容。

比如，在進行有關“氧氣”知識的教學時，教師可以設計多種制取氧氣的化學實驗，讓學生在實驗課上進行操作，并自主探究是否存在其他的氧氣制取方法，能夠起到有效培養學生創新思維的作用[2]。

（三）加強化學知識與生活現象的聯系

初中化學教材中的知識與學生的實際生活存在很強的聯系，同時，初中化學教學的一項重要目的是培養學生將化學知識用于解決生活問題的能力。因此在初中化學教學過程中，需要將化學知識與生活中常見的現象進行有效結合，既能夠起到有效促進知識理解的作用，也能進一步激發學習興趣，并有利于培養對化學知識的創新應用和實踐能力。

比如，在學習石灰石與鹽酸的化學反應這一內容時，為了有效建立這一知識點與實際生活的聯系，可以向學生提問“在衣服上沾染鐵銹的情況下，應該采取哪種方式才能有效去除？”這時學生當中會產生許多不同的想法，教師可以選擇幾名同學進行回答，而后通過逐漸引導，幫助學生認識到在這種情況下需要運用醋去除鐵銹。這一思考過程加強了化學知識與生活現象的聯系，也有助于創新思維的培養。

四、結語

在初中化學教學中，培養學生創新思維能夠起到提高創新意識、增強學習興趣的作用，也有利于學生的個性化發展。具體教學時可以通過創設問題情境、利用化學實驗和將化學知識聯系生活現象三種方式，提高學生的創新思維能力。

參考文獻：

[1]馬登林.初中化學教學中培養學生創新思維的方法[J].旅游縱覽（下半月），2017（08）：259.

[2]杜益華.初中化學教學中培養學生創新思維的方法[J].西部素質教育，2018（22）：76.