巧用思維導(dǎo)圖進(jìn)行中考英語(yǔ)寫(xiě)作

何靜

摘要：中考英語(yǔ)寫(xiě)作要求考生能夠根據(jù)所給的寫(xiě)作任務(wù)自由發(fā)揮，寫(xiě)出符合邏輯、言之有理的文章。可是，英語(yǔ)中考寫(xiě)作中的滿分作文很少。以2013年中考作文為例，通過(guò)運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助考生設(shè)計(jì)好作文框架，落實(shí)好每個(gè)要點(diǎn)，根據(jù)題目要求補(bǔ)充要點(diǎn)，并盡可能使文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)上形式多樣，最后列出必要的連接詞，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、富有邏輯。同時(shí)，思維導(dǎo)圖可以發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，更好地去理解所要掌握的知識(shí)和更加有效地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高自身的能力。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;中考英語(yǔ);寫(xiě)作

一、課程要求和現(xiàn)狀沖突

中考英語(yǔ)的寫(xiě)作內(nèi)容真實(shí)，豐富多樣，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。但是，作文看似簡(jiǎn)單，得滿分的卻很少，也是考生失分比較多的題。考生除了掌握基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法，還要了解和掌握寫(xiě)作的框架、模板，寫(xiě)作的詞塊、語(yǔ)塊，寫(xiě)作的要點(diǎn)，以及寫(xiě)作的時(shí)候要用到的連詞、經(jīng)典名句和諺語(yǔ)等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，寫(xiě)作文之前要打一下草稿。其實(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作之前先花幾分鐘時(shí)間做一個(gè)思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫(xiě)作，這樣就可以事半功倍。思維導(dǎo)圖又叫腦圖或者心智導(dǎo)圖，是由英國(guó)著名心理學(xué)家、大腦學(xué)家、記憶術(shù)專家Tony Buzan在20世紀(jì)60年代提出來(lái)的。思維導(dǎo)圖是以圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，儲(chǔ)存、組織、優(yōu)化和輸出信息的思維工具。它把關(guān)鍵詞句和圖片、圖形、線條等結(jié)合起來(lái)，把各層關(guān)系表達(dá)清楚，使之更加形象、具體，幫助人們認(rèn)知、理解和記憶。

二、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

（一）運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作文框架

考生在考試時(shí)，寫(xiě)作前的第一步就是要仔細(xì)審題。在了解出題意圖之后，考生就要有自己的寫(xiě)作思路，設(shè)計(jì)好自己的文章：什么類(lèi)型的文章，用第幾人稱、什么時(shí)態(tài)寫(xiě)，全文用什么結(jié)構(gòu)、分成幾段寫(xiě)，有哪些要點(diǎn)以及各部分之間的關(guān)系，然后用關(guān)鍵詞按一定的順序?qū)懗鲂?biāo)題，畫(huà)好思維導(dǎo)圖的框架。思維導(dǎo)圖以圖像和關(guān)鍵詞為主。因此，考生畫(huà)好大致的框架或者圖形后，在各個(gè)分支寫(xiě)好關(guān)鍵詞即可，不必寫(xiě)出所有的句子。這個(gè)框架是整篇文章的核心，要著重突出。在設(shè)計(jì)框架的時(shí)候，考生要用稍微粗一點(diǎn)的筆，或者畫(huà)得重一點(diǎn)，或者用不同顏色的筆，和其他部分區(qū)別開(kāi)來(lái)。在平時(shí)的練習(xí)中，考生就要做好準(zhǔn)備，有所積累，心中有底，針對(duì)不同類(lèi)型的作文和要求用不同的框架結(jié)構(gòu)。中考時(shí)的思維導(dǎo)圖要盡可能簡(jiǎn)潔，節(jié)省時(shí)間。

以2013年中考作文為例：近來(lái)，“光盤(pán)行動(dòng)（Clean Plate Campaign）”悄然流行，提倡“節(jié)約型社會(huì)（economized society）”已成共識(shí)。請(qǐng)你根據(jù)下列表格中的信息，用英語(yǔ)為某英語(yǔ)報(bào)社寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，在日常生活中應(yīng)該如何勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，并做簡(jiǎn)要評(píng)論。

What to do What not to do

◆ ?turn off the light

◆ ?save as much paper as

possible

◆ ?···

◆ ?not use one-off

chopsticks（一次性筷子）

◆ ?not spend money buying unnecessary things

◆ ?···

這篇作文要求考生以勤儉節(jié)約為主題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中自己力所能及的一些小事，可以做什么，不可以做什么，并做簡(jiǎn)單評(píng)論。審題后，考生可以在草稿紙上畫(huà)好框架：開(kāi)頭、結(jié)尾、要點(diǎn)、時(shí)態(tài)、人稱以及文采，并用不同顏色的筆表示。

畫(huà)好基礎(chǔ)的思維導(dǎo)圖之后，考生就能很明確地知道自己要如何寫(xiě)這篇文章，能夠合理地分段，確定內(nèi)容的先后順序，確定整篇文章的人稱和時(shí)態(tài)。不同的顏色使各個(gè)內(nèi)容主次分明，同時(shí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖便于考生隨時(shí)增減文章內(nèi)容、調(diào)整結(jié)構(gòu)。

在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)思維導(dǎo)圖的能力，教師要把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。授人以魚(yú)，不如授人以漁，要讓學(xué)生畫(huà)出自己的獨(dú)特的思維導(dǎo)圖。考場(chǎng)里的思維導(dǎo)圖要盡量簡(jiǎn)潔，但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，這也是對(duì)他們思維的一種訓(xùn)練。一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特，所以，學(xué)生不要心存畏懼，要敢于嘗試、敢于挑戰(zhàn)，尤其是成績(jī)不如意的學(xué)生，要有信心，相信自己能做到，也能畫(huà)出屬于自己的思維導(dǎo)圖。

（二）運(yùn)用思維導(dǎo)圖落實(shí)每個(gè)要點(diǎn)

考生在設(shè)計(jì)好框架之后，就要根據(jù)題干中的要求，弄清題目所提供的所有信息，明確各個(gè)要點(diǎn)，一一落實(shí)每個(gè)要點(diǎn)，在每個(gè)分支后面寫(xiě)好關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞都是題目中所給的提示詞，考生可以畫(huà)進(jìn)思維導(dǎo)圖里。但是，這個(gè)時(shí)候要注意的是題目所給的提示詞的詞性。如果是動(dòng)詞，就直接把動(dòng)詞詞組畫(huà)進(jìn)思維導(dǎo)圖;如果是形容詞，在形容詞前面加上be動(dòng)詞或者系動(dòng)詞。同時(shí)，題目中的省略號(hào)是要求考生在所給提示之外加入自己的內(nèi)容，這是很多考生在寫(xiě)作時(shí)容易遺忘的，在思維導(dǎo)圖中，考生就可以提早把自己所要補(bǔ)充的內(nèi)容加進(jìn)去，避免寫(xiě)到后來(lái)忘記，從而導(dǎo)致失分。這些要點(diǎn)是框架要點(diǎn)的分支和補(bǔ)充，考生在畫(huà)思維導(dǎo)圖的時(shí)候，相較于前面的整體框架，要用稍微細(xì)一點(diǎn)的筆或者不同顏色的筆來(lái)畫(huà)。

以2013年的作文為例，考生要在文章的兩個(gè)分支what to do和what not to do后面寫(xiě)上題目所給的四個(gè)要點(diǎn)。同時(shí)，寫(xiě)上自己的觀點(diǎn)，對(duì)省略號(hào)進(jìn)行補(bǔ)充。

中考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里就有“能寫(xiě)明全部要點(diǎn)”的要求。考生可以在框架所給的范圍內(nèi)進(jìn)行分析、思考、想象和構(gòu)思。思維導(dǎo)圖可以幫助考生不遺漏要點(diǎn)，并且補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，寫(xiě)出各個(gè)要點(diǎn)的關(guān)鍵詞。各個(gè)分支前面都有關(guān)鍵詞，在補(bǔ)充要點(diǎn)的同時(shí)，考生能抓住中心，對(duì)選擇的材料進(jìn)行取舍，并且合理嚴(yán)密地安排材料，不會(huì)出現(xiàn)偏題、離題的現(xiàn)象。同時(shí)，在表達(dá)方式上要注意多樣化，對(duì)于相同的意思，使用不同的詞或詞組，避免文章千篇一律。落實(shí)、推敲好每個(gè)要點(diǎn)，做出必要的修改后，考生可以運(yùn)用自己的語(yǔ)法知識(shí)動(dòng)筆寫(xiě)出一句句話，最后組合成為一段話。做到這些之后，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容充實(shí)不空洞，并且涵蓋了所有的要點(diǎn)和要補(bǔ)充的內(nèi)容。

（三）運(yùn)用思維導(dǎo)圖嚴(yán)密文章邏輯

在最后動(dòng)筆寫(xiě)作之前，為了使文章結(jié)構(gòu)緊湊、富有邏輯，考生要根據(jù)各個(gè)要點(diǎn)之間的關(guān)系，寫(xiě)出合理適當(dāng)?shù)倪B接詞、短語(yǔ)或者過(guò)渡句。中考作文一般分成三段或者四段，采用總—分—總結(jié)構(gòu)。主體內(nèi)容中可用到first，second，third，next，then，finally，whats more， in addition，last but not the last等連接詞。并列關(guān)系的兩段話之間可以用and，also，besides等連接，轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩段話之間可以用however，but，every coin has two sides等連接。總結(jié)時(shí)常用的總結(jié)語(yǔ)有：in a word，in my opinion，in my view，as for me，all in all，as far as I know等。考生在思維導(dǎo)圖上寫(xiě)上本篇文章可以用到的連接詞，那么，在寫(xiě)的時(shí)候，就可以根據(jù)每個(gè)要點(diǎn)之間的關(guān)系選出適當(dāng)?shù)倪B接詞。當(dāng)然，不是每一個(gè)分支之間都要用到連接成分。

以2013年的作文為例，考生可以從思維導(dǎo)圖里看出六個(gè)要點(diǎn)之間的關(guān)系是并列關(guān)系，那么就可以在文采這個(gè)分支里寫(xiě)上文章里可以用到的、表示并列關(guān)系的連接詞。同時(shí)，最后總結(jié)的時(shí)候用到的連接詞句也要寫(xiě)好。

中考英語(yǔ)作文評(píng)分要求：文章結(jié)構(gòu)緊湊，有連接成分。而思維導(dǎo)圖可以幫助考生了解整篇文章的順序，如時(shí)間順序;還可以幫助考生理清要寫(xiě)的各個(gè)內(nèi)容之間的聯(lián)系，如因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系;然后用上合適的連接成分，給文章加分。運(yùn)用思維導(dǎo)圖寫(xiě)出來(lái)的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文連貫，布局清晰，關(guān)聯(lián)自然，語(yǔ)篇流暢，并且有很強(qiáng)的邏輯性。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)寫(xiě)作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占重要位置，是學(xué)生語(yǔ)言輸出的途徑之一。中考英語(yǔ)寫(xiě)作要求考生根據(jù)所給的寫(xiě)作任務(wù)自由發(fā)揮，寫(xiě)出符合邏輯、言之有理的文章。思維導(dǎo)圖能夠讓考生走出“寫(xiě)不出”“寫(xiě)不好”的困境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。在中考英語(yǔ)寫(xiě)作中，思維導(dǎo)圖可以幫助考生消除審題、選材、構(gòu)思的障礙，寫(xiě)出體現(xiàn)自己真實(shí)水平的文章。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖樹(shù)立自信，寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的文章。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國(guó)教育部. 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)： 2011年版[M]. 北京： 北京師范大學(xué)出版社， 2012： 17-26.

（責(zé)任編輯：李曉杰）