孩子獨立性的培養

方香 劉學勇

摘要：獨立性的培養必須從小抓起。父母要把愛藏起一半，讓孩子適當吃點“苦”、受點“累”，給孩子成長的機會，培養孩子的獨立性。

關鍵詞：孩子;獨立性;開放式教育;積極暗示;創設情境

父母要把愛藏起一半，讓孩子適當吃點“苦”、受點“累”，給孩子成長的機會，培養孩子的獨立性。專家指出，生存教育的根本在于培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點要培養生活自理能力。獨立性的培養必須從小抓起。面對競爭激烈的社會環境，培養孩子的獨立性，包括生活自理能力，獨立思考問題、解決問題的能力，自我服務的能力等，以便將來適應競爭激烈的社會，是每一位家長的心愿。

一、學習“獅子育兒法”

教育孩子應采取“獅子育兒法”。 剛出生不久的幼獅經常被公獅推下石崖，再讓小獅子自己想辦法爬上來。而公獅和母獅只是站在幼獅一旁，保持一種相對安全的距離，只要幼獅沒有生命危險，決不伸出援助之手。當然，這樣做的前提是家長對環境的安全性有一個判斷，不要超出安全的限度。家長完全可以忽略兒童的某些求助信號，有意識地培養孩子的自立能力。家長可以忽略孩子，但不要忽視孩子。

（一）不遷就溺愛，不越俎代庖，家庭成員觀念要保持一致

家長過分地遷就溺愛孩子，會妨礙孩子的健康成長，導致孩子養成凡事依賴別人的習慣。孩子不可能在家長的呵護下度過一生，他們必然要走進社會，自己面對和解決各種問題，甚至有的問題是家長也未曾碰到和解決過的。面對障礙，我們不能回避，不能視而不見，更不能抱著孩子代替他跨越障礙。

比如，孩子摔倒了，父母不要馬上跑過去把他扶起來，而是先判斷孩子是否受傷，如果孩子安然無恙，就不要急于扶起他，應讓他試著自己爬起來。聰明的父母會顯出不以為然的表情，因為他們知道孩子的能力，希望給他一個戰勝自己的機會;而有的祖父母通常會心疼溺愛，驚訝地喊出聲來，然后跑過去，扶起孩子，再安慰孩子一番，這樣做只會讓孩子感到自己無能、自卑，從而失去探索世界、嘗試新任務的勇氣。這兩種截然不同的反應會對孩子教育起到事倍功半的效果，很容易使孩子因家中教育觀念的矛盾而無所適從，所以家庭成員的教育觀念始終要保持一致。生活中，還有一些類似的事情在考驗父母的育兒智慧。比如，孩子學吃飯時，經常把飯粒撒在外面，溺愛的家長就干脆端起碗喂飯;當孩子第一次嘗試自己的事情自己做時，明智的家長會裝作很平常，或者及時表揚，決不會因為孩子暫時做得不夠好而伸出自己幫助的手;當孩子遇到困難時，聰明的家長會問：“你覺得該怎么辦？”而不是說“你應該這樣，或者那樣”。養育孩子其實非常簡單，就像大獅子養育小獅子一樣，要相信孩子的成長欲望、孩子的自我認知能力。孩子只有在逆境中不斷地鍛煉，才能學會堅強、學會自立。

（二）不要太管束孩子，實施開放式教育，讓孩子自己交朋友

我們的父母很少去思考在無微不至的關懷和管束下，我們的孩子將失去什么。一天，筆者帶著孩子到朋友家去。朋友家來了好幾個孩子，孩子們在沙發上跳來跳去。有些過分謹慎的家長不愿意分析一下環境是否安全，就不分青紅皂白地立即制止自己的孩子;孩子在一起吃糖果，正高興呢，有的家長認為自己孩子吃太多使得自己丟臉，就斥責孩子。孩子們在一起，正是釋放天性的大好時機，家長卻用成人的眼光對待他、約束他，使孩子喪失了獨立思考的能力，這樣會讓孩子變得自卑、內向、失群。筆者向來對自己的孩子實行開放式教育，在一定限度內讓她做自己想做的事，從不去“指導”她;帶她到陌生的環境中，對她的言談舉止從不做過多的要求，也從不幫助她結交其他小伙伴，而是隨她自由發揮，結果表明，她也能很快地融入其中。

二、積極暗示，相信孩子

積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，肯定會對孩子的心理和心智產生良好的作用。

（一）家長積極的暗示是孩子健康成長的關鍵

家長積極的暗示，是與愛和本能密切聯系起來的，愛的暗示給孩子以力量。筆者從記事時起，家長就不斷發現筆者身上一些特別的東西，并總是以自豪的、不加掩飾的贊賞的口氣說出來，這對筆者有著巨大的影響。筆者現在把它稱為“家長的暗示”。比如，在筆者能認識回家的路時，父母說：“這孩子太不一般了，這么小就能認識路。”在筆者寫字時，父母說：“我家孩子每次寫字腰都挺得直直的。”所以筆者的眼睛沒近視。在學習上，父母說：“別人都說女孩的空間想象能力比男孩差，我家女兒就比男孩強。”因此筆者的立體幾何考全班第一，如此種種。即使所有孩子都有的表現，筆者的家長也會本能地把它描述成自己孩子不凡的稟賦。

（二）積極的暗示對孩子越早越好

暗示的作用對孩子來說，越是早期越有較深遠的作用。暗示者與孩子的關系越親密，作用越明顯。一般的暗示和包含了豐富真摯愛的情感的暗示，其作用是不一樣的。比如，一個經常受到夸獎的孩子，他也可能因為這種夸獎太頻繁而產生反感。特別是這些夸獎有不實之處時，有的孩子就會產生過大的壓力，使他不希望得到這種夸獎。相反，包含著愛的積極的暗示，總是顯得真實可信，也沒有明顯的功利目的。這種暗示作用，就像血液一樣，深入而持久。

三、創設情境，在家里營造一種“氣候”，讓孩子自己“掙”零花錢，引導孩子做力所能及的事情

（一）在家里營造一種“氣候”

任何事物的生存和生長都離不開“氣候”。不管你家是金窩還是銀窩，如果沒有好“氣候”，好鳥也飛不出來。家庭是培養孩子獨立性的首要場所，父母的態度及因此形成的家庭氣氛在子女的成長中具有潛移默化的作用。任何一個孩子都希望自己嘗試和參與成人的活動，家長就應該引導孩子去做他們力所能及的事情。比如，當孩子看到大人在掃地時，他也會拿著掃帚亂掃一通，家長這時不要管他怎樣掃，也不要教他如何掃，而是觀察他是怎樣把灰塵掃走的。雖然孩子稚嫩的手不能把地掃得很干凈，但家長只要讓他努力做完一件事情就行，為孩子創造一個能完整地做一件事情的氛圍。

（二）讓孩子自己“掙” 零花錢

現在，孩子的零花錢是家長定期給的、老人過節給的。我們的孩子似乎一伸手就有錢，他們大多已經養成了一種衣來伸手、飯來張口的壞習慣。據了解，美國孩子的零花錢大多是通過勞動獲得的，他們因此能有節制、有計劃地使用手中的零花錢，獨立性比較強。一個美國交換生是筆者的鄰居，筆者得知，他10歲時便利用暑假幫鄰居家修剪草坪，第一次修剪得到1美元的工錢。他還從勞動中總結出：修剪一會兒覺得累了，就休息一會兒再修剪，效率會更高一些。最終，他修剪一次草坪能得到5美元的工錢。剪草是比較重的家務活，一個孩子每次都認真做完而且能堅持一個夏天，說明他已經具有責任意識和善始善終的工作精神了。一個暑假下來，他收獲的不僅僅是錢，而是比錢更寶貴的東西——正確的工作態度及合理的工作方法。孩子對通過勞動獲得的錢會更加珍惜，并從中獲得快樂，因此能有節制、有計劃地使用手中的零花錢，他們的獨立性進一步增強。

四、設立“記功簿”

兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環境中，他們才更容易自信、更容易進步。其實，每個兒童的優點都一樣多，他們的特點往往就是他們的優點。這些優點是貯藏在兒童心中的種子，成人應在合適的時候給予適當的栽培、適當的滋潤，這樣才能讓種子萌發、生根、開花、結果。世界上不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。設立“記功簿”是個較好的辦法，這個方法對孩子的成長很有好處。一是孩子受到表揚，很有榮耀感;二是小本中記的事對他有提醒作用，讓他以后不要忘了再做這些好事。

孩子的成長誰也代替不了，將來的風風雨雨必須由他親自經歷，未來的路也必須靠他自己走出來。家長必須學會控制自己的情感，把愛藏起一半，放在心底，給孩子獨立克服困難的機會，讓他在這個探究的過程中，做自己力所能及的事。別忘了，孩子不是父母手中的風箏，他們終歸有一天要離開父母的懷抱，為了將來他們會成為能翱翔在天空的雄鷹，我們做父母的應該從現在開始、從日常小事做起，培養孩子將來的立身之本——獨立生活的能力！

（責任編輯：韓曉潔）