關于小學數學高效課堂的構建策略探討

摘 要：隨著新課改的不斷實施，向課堂教學40分鐘要高效益已成為每一名教師的追求。因此，小學數學教師教學時要不斷思考如何構建高效數學課堂。本文在此也針對如何構建小學數學高效課堂進行了分析，主要從“注重聯系實際生活”“創設愉悅的學習氛圍”“做好合理的學習評價”具體展開，希望能夠為廣大教師提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學數學;高效課堂;生活

高效課堂也就是高效型課堂。在開展小學數學教學過程中，如何構建高效的小學數學課堂，是值得所有小學數學教師共同關心的問題。在實際教學中，數學教師可以從注重聯系實際生活、創設愉悅的學習氛圍、做好合理的學習評價這幾個方面來努力構建高效數學課堂教學。本文就具體從這三方面展開一定的探討。

一、 注重聯系實際生活

眾所周知，現階段學生學習的課本知識大都是經過千挑萬選才被用來做教材的，大多數源于我們的實際生活。而且數學本身就與生活息息相關。因此，小學教師在教學數學這門課程時，不僅要讓學生掌握基本的數學知識，還要注意讓他們知道如何運用所學知識，以提高他們運用數學知識分析和解決問題的能力。對此，數學教師在實際教學過程中，可根據數學教學內容適當地結合一定的生活，讓學生明白數學就在我們身邊，從而激發他們對數學學科的學習熱情。

例如，以“克和千克”一課的教學為例，教師可以問這樣的問題：你自己的體重是多少？你的橡皮又有多重呢？你的體重可以等于多少塊橡皮？這樣的生活化問題激發了學生的思考積極性，學生紛紛思考自己有多重，進行一定的交流。然后教師再引入克和千克的概念，學生自然可以有一個良好的認識，懂得生活中克和千克的一些實際應用。又如，在帶領學生學習“時、分、秒”時，教師可以利用多媒體為學生播放生活中不同場景下的時間表示，如出租車上的計時，跑步比賽中的計時，或者咖啡館中的鐘表時間等，以此讓學生認識到時間的概念，懂得數學就在我們身邊，從而能夠讓學生在生活中思考數學，在數學學習中聯系生活。

二、 創設愉悅的學習氛圍

我們都知道環境氛圍可以改變一個人，所以小學數學教師在實際教學過程中，應注重為學生創設有利于他們科學探究的教學情境，并將實際行動付諸其中。愉悅的學習環境，既有利于學生積極地投入到數學學習中，又有利于他們在自然和諧的氛圍中進行探究學習。因此小學數學教師在開展教學過程中，要注意積極營造一定的學習氛圍，調動起他們好奇、感知的積極性，使他們能夠體驗數學學習的樂趣，從而建立高效的小學數學課堂。

例如，在教學“多邊行的面積”一課時，為了使學生在理解的基礎上掌握平行四邊形面積的計算公式，學會靈活應用。上課之初，筆者并未急于為學生進行知識講解，而是將學生分成了幾個不同的學習小組，并為每一組都發了一些相關的圖形材料，引導學生在自己的組內輪流動手剪一剪、拼一拼、畫一畫，并在此基礎上向學生提出問題，如“你們發現了平行四邊形和矩形面積公式的相通之處嗎”。在這樣的小組合作氛圍中，學生都能夠積極參與，有的學生負責剪一剪，有的學生負責拼一拼，有的學生負責算一算。這樣的教學可以使學生在良好的氛圍中加深理解。

三、 做好合理的學習評價

課堂教學過程中，評價是不容忽視的重要一環。在數學學習評價的過程中，教師應重視過程性評價，更應注意學生學習興趣和情感體驗以及認知能力的發展;以結果性評價為輔，關注學生提取信息、思考與判斷能力等的增強。如過程性評價可以占百分之六十，而結果性評價可以占百分之四十。此外，將學生對自己的評價和同伴評價相結合，將期末量化評價和日常量化評價相結合也是十分必要的。

例如，在教學了克和千克之后，教師為學生布置了以下作業：探索克和千克在生活中的哪些地方出現。學生很好地完成了這一作業，有些學生發現一些食品包裝袋上通常標明重量是多少克或者多少千克，有些學生發現自己的爸爸媽媽在買菜時也總要問一問多少錢一千克。對此，教師給予了鼓勵性的評價，對學生進行了表揚，即“你們觀察得真仔細，做得真棒”，如此學生的積極性就被調動起來了。又如，在學習了分數的初步認識之后，教師讓學生進行互評，并對優秀的作業進行展示。這樣學生在對其他同學評價時，能對所出現的各種問題進行分析，如有的學生先寫分子，再寫分數線，最后寫分母，最后寫出來的比例不合理，經常“頭大身子小”。發現問題后，學生學會自我反省、改進，做到對于分數的正確書寫。

總而言之，高效課堂的組織和構建是發展和實施素質教育的重要陣地，也是新課改下每位教師的必然追求。所以小學數學教師不能故步自封，而是要不斷學習，及時地更新教學觀念，來促進數學課堂的轉型和升級，最終實現小學數學高效課堂的順利構建。

參考文獻：

[1]王開蓮.教育微創新與小學數學高效課堂研究[J].課程教育研究，2019，17（49）：150.

[2]李鵬年.如何構建以生為本的小學數學高效課堂[J].課程教育研究，2019，18（46）：181.

作者簡介：

張艷，廣西壯族自治區河池市，都安瑤族自治縣龍灣鄉中心小學。