在小學英語課堂教學中實施游戲教學法的策略研究

黎敏華

摘 ?要：英語作為第二語言，如果沒有采用合適的教學方法進行教育，學生學起來會更加困難。小學英語課堂教學作為英語學習的啟蒙階段，教師要根據學生的身心發展特點，探索有趣又新穎的教學方式，改變傳統的教育方式，使英語教學符合新課程的理念。近年來，游戲教學法受到了國內英語教師的重視，教師應該進一步地探索在小學英語課堂教學中實施游戲教學法的具體策略。

關鍵詞：小學英語;游戲教學法;策略

小學英語的學習是啟蒙階段，一個良好的奠基對于之后的英語學習起著重要的作用。新課改背景下，國家強調教學方式的轉變，提供給學生更加高效、靈活的課堂。但是目前的英語教學中，雖然相比之前的傳統教學方式有了很大的進步，但是仍然存在一些問題。在教學方式上，教師還是優先選擇填鴨式的教學方法，在課堂中占據主導作用，學生基本上處于被動接受學習中。教師沒有將學生放在學習的主體位置。同時，英語課堂本身應該是一個開放性質的課堂，充滿靈活性的課堂，但是目前的英語課堂氣氛有些沉悶，缺乏積極性和活躍度。

一、小學英語課堂教學中實施游戲教學法的策略

（一）備課環節根據教學目標選擇針對性的游戲

小學生對游戲往往比較感興趣，他們對新穎的事物很感興趣。因此，教師在備課時首先掌握課程的教學目標，在掌握了課程的重點和難點之后，了解班級內學生的興趣特點，選擇既符合學生的身心發展特點，又符合新課程標準的教學目標的游戲進行教學。教師在備課環節是對一節課堂有一個進度安排，學生在課堂中要掌握的內容，要培養的能力，有一個大致的安排，但是也要留給學生自由的空間，比如自由討論、自由合作的時間。比如，在學習三年級的第一節課Hello！時，教師可以為學生設置一定的情境，比如兩名學生，一個扮演老師，一個是學生，然后初次見面要打招呼，或者讓學生想象一下初次見面的情境，重新和班級內的同伴來介紹自己。Hello，I am...，讓學生在班級內自由自動，和想說話的同伴來介紹自己，營造一個輕松活躍的課堂氣氛，教師也可以在班級內將所有學生的名字寫到紙上，隨意讓學生抓鬮，抓到的學生就要來介紹自己。教師在選擇游戲時要考慮到課堂的教學目標以及學生的身心發展特點，使游戲能夠發揮重要的作用。

（二）多組織小組間的游戲

小組之間可以進行很多游戲，而且很多游戲往往只能通過小組之間的合作來完成。小組合作進行游戲教學不僅可以培養學生的團結合作能力，同時也可以讓每個學生都主動地參與到課堂之中。比如說，當教師想要檢測學生在這一個月學習的詞匯是否掌握時，教師可以通過你畫我猜的形式來進行。一個小組中，有一個人在黑板上畫畫，通過所畫的畫讓小組內其他的成員來猜單詞，通過接力賽的形式來完成。比如，Apple，那么畫畫的同學就可以在黑板上畫一個蘋果，讓其他學生猜，這個學生猜對之后就到隊伍的后面，換下一個學生接著猜。最后看哪一個小組猜到的單詞最多，哪個小組可以獲得獎勵。相比于直接聽寫單詞，這種游戲教學法更能夠引起學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂中，提高學生學習的積極性和主動性。

（三）對游戲的結果需要進行科學的評價

在小學英語教學中，通過游戲的引入，讓學生主動地參與到課堂中，教師要注意，對游戲的結果進行一個合理的評價，使學生在完成游戲之后能夠對自己學習的內容有一個總結，自己在這節課堂當中學會了什么，通過這個游戲學會了什么。小學生缺乏自主的反思意識，教師要適當地引導學生并且給予學生適當的評價。通過教師的點評，學生可以了解到自己的優點與缺點，更好地掌握課程的重點與難點。教師在學生進行游戲之后，一方面是對學生的知識掌握情況給予反饋和評價;另一方面，要給予學生情感上的評價。比如，你真勇敢。你英語發音很好。你的知識點掌握的很好等等。比如，在學習What is this這一節時，教師可以為學生準備一些物品，或者也可以讓學生自己提前準備一個物品，而這個物品是之前用英語學過的，然后讓學生在英語課堂中玩“這是什么”的游戲。在游戲之后，教師要對學生的游戲結果進行評價，學生是否積極參與課堂？學生是否認識這些物品，會用英語說出來？學生是否會用英語來說What is this？教師在引導學生學習到知識點的同時，也要注意培養學生養成良好的學習習慣。

綜上所述，小學英語是啟蒙階段，也是奠基階段。游戲教學法既符合學生的身心發展特點，同時也符合新課程標準的理念進行教學。教師要在備課環節選擇有針對性的游戲，讓游戲能夠發揮重要的作用。提高游戲的趣味性，教師可以多多組織一些小組內的互動游戲，培養學生團結合作能力的同時，也能夠讓每位學生都有發言的機會，都能夠主動參與到課堂中。通過游戲教學法，讓學生喜歡上英語，真正享受英語課堂。通過游戲提升學生的團結合作能力和表達能力，這些對學生的日后成長也有著巨大的作用。教師要不斷地探索更加新穎的游戲教學法，讓學生在游戲中學習，通過游戲更享受英語課堂，為之后的英語學習打下一個良好的基礎。

參考文獻：

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