小學英語自然拼讀與繪本教學結合教學的實踐策略芻議

楊梅瓊

摘? 要：隨著時代的發展對教育事業帶來的促進作用，人們對于教學的要求不再滿足于僅僅只是識字作文、應試教育，對教師的教學模式、教育目標等也提出了全新的要求。譬如要求教師實行更加積極有效的教學手段、要確立更加具體、明確的教學目標引導學生樹立積極健康的學習觀念等。本文主要論述小學英語自然拼讀與繪本教學結合教學的教學意義及其具體策略，旨在幫助同學樹立正確的文化意識，有利于學生未來的長期穩定發展以及國家的蓬勃發展。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀;繪本教學;實踐策略

一、小學英語自然拼讀與繪本教學結合教學的教育意義

（一）培養學生語言意識，鍛煉學生綜合能力

任何一篇英語文章都是由單詞組成，想要讀懂文章，就必須具備良好自然拼讀能力。將繪本教學與自然拼讀融合可以使學生在學習英語的過程中可以達到見其形知其音或聽其音知其形的境界，而脫離了文本的自然拼讀教學并不能很好地提高學生的閱讀能力和理解能力。通過在繪本閱讀中融入自然拼讀，可以讓學生根據自然拼讀規律讀出單詞，借助繪本在情景中理解詞義，進而更全面地理解文章，使學生在閱讀中找到快樂、獲得成就感。繪本故事具有生動的人物形象和跌宕起伏的情節，有利于激發和維持學生的學習興趣，把自然拼讀和繪本教學融合能有效培養學生的語言意識，從而提高學生的綜合能力。

（二）改變傳統教育觀念，推動教育事業發展

當今社會隨著經濟和科技的發展，世界上各個國家之間的聯系越來越密切，交流也越來越多，英語作為一種國際化的語言也變得越來越重要。因此，現在我國在對對于學生的教育觀念上，也越來越重視英語的教學。從學習一門新的語言的角度來說，從幼年階段開始學習，小學生對新的知識的接受程度要更大一些，通過自然拼讀與繪本教學的有效結合，給學生創造了一個學習英語的環境，讓學生們產生一種學習英語的習慣和意識，從而讓學生們最大程度地對英語基礎知識進行消化和接收。

二、小學英語自然拼讀與繪本教學結合教學的實踐策略

（一）創新教學模式，為學生創造良好口語環境

傳統英語課堂的重點在于引導學生進行英語詞匯、語法與句式的學習，卻沒有給學生創造一個良好的口語環境，久而久之學生便習慣于“紙上談兵”，不善交流。教師應通過有效結合自然拼讀與繪本教學從而引導學生在不知不覺進行口語練習，從而減弱當前英語教學“啞巴英語”的現狀。

例如，教師在教學My Family 一課內容時，可根據本文內容選擇相應的繪本讓學生閱讀，如 My Family 繪本，讓小學生從語境中去理解課文中所提及的英語基礎單詞，譬如father， mother， woman， man 等。繪本內還會出現部分生詞長句，教師可引導小學生對其進行拼讀，并采取思維導圖等方式幫助學生掌握教材的重點內容，理清學習的思路。或是在課堂上舉辦相應的閱讀活動，如讓小學生組建小組進行對話，互相詢問family相關的內容，不僅能鍛煉學生的口語表達，還能進一步提高學生對英語的興趣，提高教學質量。

（二）改革教學方式，鼓勵學生積極進行自主實踐

小學生比較喜歡且易于接受圖文內容，英語教材中，文字內容過多，顯得較為單一枯燥，因此，小學生學習時便會覺得無趣，所以小學英語教師在教學過程中要將自然拼讀法與繪本閱讀結合起來，采取情景教學的方式，提高英語課堂趣味性。通過讓小學生展現繪本中的內容，或是有效利用多媒體給小學生播放相關視頻動畫，讓小學生產生學習興趣，從而提高教學效率。

例如，教師在講授 Seeing The Doctor一課內容時，除教材內容外，教師可讓學生閱讀相應繪本，以此加強學生對于本章節內容知識的理解，讓其真正理解詞匯意思，在語境中運用詞匯。在繪本閱讀前，教師應先教會學生拼讀本單元的詞組，如check， dentist， have a rest， eat sweets， take medicine， toothache 等。學生掌握部分課文單詞后，教師讓學生進行繪本閱讀，并再現繪本內容情景，讓一部分學生扮演醫生，另一部分學生扮演患者，從而提高學習積極性。

（三）發展素質教育，突出學生教學主體地位

傳統教學模式下的教學主體一般為授課教師，教學衡量標準也以學生的英語成績為主，忽略了學生的主體地位以及口語技能的重要性。新課改所倡導的新概念不僅豐富了英語課堂的教學內容以及教學方式，還滿足了素質教育改革的發展目標。

例如，“Music”單元圍繞著“音樂”展開話題。通過組織學生閱讀繪本，以小組為單位將文章改編成簡單情景劇，讓他們分角色合作表演，豐富英語繪本的使用方式，同時在合作表演過程中能夠有效培養學生的團隊意識與合作精神，使其真正體會到英語學習的樂趣。通過將培養小學生核心素養作為教學的重點，培養小學生多元化表達能力，同時幫助學生豐富詞匯量，并將所學詞匯運用于實際生活中。

三、結束語

眾所周知，小學時期是學生正式接受義務教育的啟蒙性階段，是學生求學生涯的開端，由此小學教育也越來越受到社會的廣泛關注。因此，教師在進行小學英語教學時通過將自然拼讀與繪本閱讀有效結合起來進行多元化教學，不但可以改善單一枯燥的教學方式，還可激發小學生學習英語的興趣，進一步提高英語教學的效率及質量，從而充分發揮自然拼讀和繪本閱讀的作用，為學生未來的學習打下堅實基礎。

參考文獻

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