如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力

付紅梅

摘要：在當今小學階段的語文教學當中，對于作文的教學也有一定的教學要求。在新課標的具體要求之下，對于作文這一教學模式，老師不能按照傳統的理念來進行一味地刻板教學，而是應該以學生為本，塑造良好的課堂氛圍。在作文的訓練中，老師要明確作文的教育理念，讓學生激發對于素材的積累與想象能力，對于以往學生存在的只是被動的接受老師的思維要做出改變。在當今的小學作文訓練時，老師要能夠以培養學生的想象能力為基礎來進行改革，運用合理的方法來讓學生能夠進一步完善作文的訓練。老師要重視對小學生想象力的培養，從而提升他們的寫作水平

關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力;培養

在小學語文的教學當中，老師要能夠利用課改的要求來對語文中作文的訓練做出相應的改變。不再局限于傳統教學中老師一味地進行灌輸，學生按照老師的老師的理念來進行作文的構造，這樣的模式下，導致小學生對于作文產生倦怠，不能很好的認識到作文的重要之處，培養不了他們的思維能力。因此，對于當今的教學要求改變的形式下，小學階段語文的教學也要做出改變。老師要能夠注重大綱的要求，對于新方法新理念接受并且運用在日常的課堂當中。與此同時，老師還要相對的提倡學生塑造對于作文想象能力的培養，完善教學目標，以提高學生的寫作能力為基礎，對于課堂進行進一步的優化。

一、對于培養學生想象力的重要意義

在如今的小學階段對于語文作文教學而言，老師就要能夠很好的明確新課標的具體要求，在課堂中不再以傳統的教學模式作為主導，老師占據課堂主體地位的形式要能夠做出應有的轉變。在作文的課堂訓練中，有意識的培養小學生對于作文的良好習慣，發揮學生特有的想象力，讓作文的創作在想象中塑造出來。通過對小學生的想象力進行培養，能夠在一定程度上提高學生的看待事物的能力，對于素材的認知也能有不同的了解方式。在想象力的培養中，學生對于作文不再局限于傳統的構造，而是通過自己的思考，發散出豐富的內容，培養小學生的作文水平。

二、培養學生作文想象力的局限所在

在以往的小學階段的作文教學的課堂，老師不注重培養學生的作文能力，對于作文的訓練，僅僅依靠固定的思維來進行相應的教學，久而久之就導致小學生的寫作能力得不到應有的提升。并且由于原本的作文課堂中老師沒有重視到培養學生的想象力的重要性，對于課堂模式還比較傳統，不能很好的做到以學生為本的理念，不能讓學生的語文能力得到有效的培養，導致小學生的作文素材的積累與整體文章的構造能力得不到應有的提升，從而影響學生以后的發展提高。

三、提升想象能力的方法分析

1.擴大閱讀范圍，提升想象能力

常言道，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。想要提高學生對于作文的想象能力，就需要擴大閱讀量，讓學生多閱讀書籍。對于小學階段的語文教學而言，老師要改變傳統的教學模式，不僅僅是用固定的思維來把學生禁錮在一個模式中，導致學生對于作文的水平不能得到應有的提高。因此在新課標的要求之下，要能夠對傳統的模式做出改進。對于作文教學而言，提高學生的閱讀水平，能夠在一定程度上提高學生的素材的積累。在平時的教學中，老師可以為學生列出一個合適的書單，推薦一些適合小學生的優秀讀物，作為課后的作業供學生閱讀提高。與此同時，老師還要注意讓學生寫出自己的讀后感，運用自己的方式來寫出對于一篇文章的感悟。鼓勵學生在閱讀中發現美好，激發學生的想象能力，避免學生對于寫作產生固定思維，讓學生能夠引發學習的靈感，有效的提高小學生的寫作水平，提升想象能力。

例如，在課堂上，老師就可以利用提高學生閱讀量的方式來提高學生對于寫作的能力。老師可以讓學生閱讀四大名著，通過其中的深厚文化底蘊，培養學生的想象能力，拓寬知識體系，對于學生的語文水平提高也有著重要的作用。

2.提升閱讀體驗，想象真實結合

對于小學階段的作文能力訓練而言，要針對小學生的具體的學習情況來設計教學的模式。在傳統的教學當中，老師不能很好的重視到想象能力的培養對于小學作文的重要性，導致學生的作文比較刻板，不能形成自己的思維。因此針對這種情況要做出改變，對于想象能力的培養，老師可以推薦學生閱讀具備科幻性質的書籍比如哈利波特系列，通過閱讀這樣的書，能夠豐富學生的想象力，對于科幻的世界產生更多的興趣，構建出獨特的想象力。又比如可以推薦學生閱讀童話故事，格林童話和安徒生童話作為經典，可以引導學生對于王子和公主的童話世界產生共鳴。經過這些書籍的熏陶，能夠對學生想象能力的培養有很好的意義，老師也要在寫作訓練時有意的引導學生利用所閱讀的故事進行素材的代入，讓學生在作文中表達自己的真情實感，實現作文能力的有效提升。

四、結語

總而言之，對于小學階段的作文教學，老師要能夠接受新的教學模式，以新課標為基礎來進行思維的轉變。作文，不同于其他的教學，是需要通過平時的積累而不斷深化的，因此對于作文的改革，老師要能夠利用激發學生的想象能力來完善作文的訓練。想象能力可以構建小學生的作文素材，通過豐富的想象力，可以塑造學生的作文素養，對于作文能力的提升有很好的促進作用。

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