初中美術教學有效性提高策略研究

喬曲

摘?要：作為培養學生藝術素養和審美情趣的重要渠道，美術教育在教育改革中占據著十分重要的位置。這不僅僅是社會文化發展的迫切需求，更是學生自身發展的客觀需要。在這樣的時代背景下，教學有效性提高就成為了大勢所趨。

關鍵詞：初中;美術;有效性

美術對于初中生來說是一個新的嘗試，一般來說，鑒賞需要有一定生活閱歷的人，根據自己所學知識、生活經驗、社會感知等多方面的信息對藝術作品進行形式、內容、風格、創作思想等方面的分析，但初中生相對成人閱歷較少，很難從全方位對藝術作品進行恰當的解讀，這就需要教師在引導的基礎上給予一些美術學習的方法，以提高美術水平。

一、多種方式應用，培養創新精神

美術的教學形式與其他學科不同，美術教育非常重視學生的思維培養、極其豐富的想象力培養，同時還注重實用和實際操作性。因此，在教學中，教師也應注重學生的探索和創新能力的培養。但是，我們應該如何培養學生的探究和創新能力？下一步，我們將共同探討。

（一）學會在問題中培養創新能力

如果想培養學生的創新和探索能力，首先要培養學生提出問題的能力。在一般教學中，我們經常會提出“探究學習”的學習方法。探究學習方式，可以讓學生發現問題，提高問題解決能力，并能在教師的有效指導下解決問題，提升自我。在初中美術教學中，我們可以用探究性學習，引導學生發現問題、提出問題，并勇敢地解決問題。同時，我們要注重傳授知識和技能，使學生能充分發揮自己的價值。

（二）充分發揮學生的想象力，培養創新能力

在美術教學中，我們也應該注重培養學生的發散性思維，幫助學生克服思維方式，改正傳統的習慣、觀念、方法和原有知識的約束，充分發揮主觀能動性和想象力，思考和解決從這個角度和方法問題。同時，學生也應該盡力發揮自己的想象力和創造性思維，進而提升自身的創新能力。

二、運用音美結合，挖掘情趣美育

雖然美術和音樂是兩種不同的藝術形式，但它們之間還是可以共享一些相同的藝術規律。繪畫是靜止的，音樂是流動的，結合音樂和藝術的教學，不僅可以實現色彩和音符的完美碰撞，同時也使藝術課堂形式更加多樣，豐富而有趣，這對于學生進入積極的思考是非常有益的。

例如，在教學時我們可以在戲曲元素的幫助下，感覺到教材的強烈戲劇色彩。當教師進行教學時，可以選擇對學生獨特的和熟悉的戲劇選擇，使學生可以靜靜地感受戲曲元素的魅力。再如，當我們學習現代美術內容的時候，我們可以選擇具有很強的現代感、明亮，強烈的節奏為背景，以音樂與美術交叉在課堂上，讓學生能充滿激情地欣賞具有藝術作品，并從中獲得一定的創作靈感。一個美麗的音樂體驗能迅速集中學生的注意力，使學生迅速進入創作的氛圍，幫助學生創造一個不受限制的思想環境，并讓學生根據自己的感受，去塑造自己心中的形象。通過不同的節奏和不同特點的歌曲，學生的思維就會受到不同的影響，這樣創作的作品也將有不同的風格特征。但是在教學中，應當注意的是音樂、美術教學的相輔相成，音樂只能以適當和及時的方式出現，如此才能達到良好的效果穿插。

三、利用民間玩具，啟發造型思維

民間玩具中也有許多有趣的造型，在美術教學中，教師也可以運用民間玩具來啟發學生的造型思維，使學生在創作過程中能夠充分調動自己的想象力，從而使學生創作的作品更富有趣味性。民間玩具的種類是多種多樣的，有不倒翁、旋木娃娃、布老虎、皮影戲、泥人、面人、糖人等等，種類豐富。這些民間玩具均可用于美術教學中，從而激發學生的造型思維。

例如，在授課前，筆者搜集了一些民間玩具，并將這些玩具帶入到美術課堂中，使學生能夠仔細觀察，并啟發學生的創造思維。學生在看到不倒翁、旋木娃娃、燕車這些民間玩具的時候，非常感興趣，并試著玩了其中的玩具，這些民間玩具的玩耍方式、造型也給了學生許多美術創作的靈感，可見學生的造型思維得到了提升。隨后筆者給學生安排設計書包的任務，學生在設計書包時，不僅將玩具的造型融入其中，還將書包本身就設計成了玩具的形式，學生在書包上加入了對話器、跟蹤器、攝像頭、時鐘、飛行器、空氣凈化器、身份識別按鈕等先進的科技，還裝有一個休閑游戲機，可以說將生活中所有需要的設備、自身需要的游戲均納入了其中。可見學生的想象力非常豐富，民間玩具對于學生想象力的激發也具有重要的作用。因此，美術教師在初中美術教學中，應當運用民間玩具啟發學生的造型思維，使學生在美術創作中可以充分調動自己的創作思維。

總而言之，初中教育階段的美術學習對學生有很重要的影響，所以想要學好美術課，首先我們要提升初中美術老師的專業素養，要精心地設計美術課堂，以貼合學生實際情況的教學方式，來提升學生的美術學習積極性，提升學生的學術核心素養，進而提升初中美術教學課堂。

參考文獻：

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