淺談小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

白志永

摘?要：小學(xué)階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的起步階段，學(xué)好六年的基礎(chǔ)知識(shí)能為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，小學(xué)教師就肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣的重任。想要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就要注意學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，讓學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念需要教師長(zhǎng)時(shí)間的教育培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)下教師最主要的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí);學(xué)生數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

一、促進(jìn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的重要意義

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，學(xué)生依靠老師上課所講內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有對(duì)數(shù)學(xué)課本進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生畏難心理。同時(shí)，學(xué)生在課堂中單純聽小學(xué)數(shù)學(xué)老師講解數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，在上課時(shí)容易造成學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題，從而使得學(xué)生在上課過(guò)程中學(xué)習(xí)效率較低。因此，在新課程改革對(duì)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行相對(duì)的改革之后，學(xué)生對(duì)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定程度的了解，導(dǎo)致學(xué)生在上課的過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，學(xué)生學(xué)習(xí)也越來(lái)越熟練，從而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)效率逐漸提高。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)提高

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中只是單純機(jī)械式的學(xué)習(xí)，并沒有對(duì)自身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自身綜合素養(yǎng)的提高造成一定程度的促進(jìn)作用。在新課程改革中的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校的過(guò)程中會(huì)事先尋找課外資料，從而促進(jìn)自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。學(xué)生在逐漸學(xué)習(xí)的過(guò)程中也增進(jìn)了自身學(xué)習(xí)能力提高和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加有利于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)過(guò)程中將這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣深入到其他學(xué)科中，從而潛移默化地促進(jìn)學(xué)生今后人生發(fā)展道路中綜合素質(zhì)的提高。

二、促進(jìn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的解決措施

（一）注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性

老師在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，要讓學(xué)生對(duì)課前知識(shí)進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的閱讀知識(shí)能力。在講解的過(guò)程中，老師要根據(jù)教案的設(shè)計(jì)，持續(xù)性輸出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考與深入。比如在學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，比如，余數(shù)的定義;有余數(shù)的除法與沒有余數(shù)的除法的計(jì)算方式的不同;這些問(wèn)題能夠比較性的讓學(xué)生記住重點(diǎn)，還可以讓他們?cè)谶M(jìn)行解題的過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升獨(dú)立完成問(wèn)題的能力。

（二）加強(qiáng)自主探索能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)自主探索能力的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)有著十分重要的作用。任何課程的學(xué)習(xí)，都要求學(xué)生能夠進(jìn)行自主探索、思考，這樣學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。而要做到這一點(diǎn)，首先要求教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。其次，教師需要清楚地了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。這樣一來(lái)，教師才能在學(xué)生思考過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，并且為學(xué)生提高思考的依據(jù)。最后，教師一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠勇于在課堂上進(jìn)行發(fā)言，不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，從而提高課堂的教學(xué)效率。

（三）在教學(xué)中融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也有了較大的革新，對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，要抓住時(shí)代前沿，順應(yīng)其發(fā)展和變化，所以，在教育事業(yè)要融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，利用多媒體展現(xiàn)課堂，在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，教師可以用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)圖形的變化過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫加深印象，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題由抽象變?yōu)榫唧w，更好的讓學(xué)生進(jìn)行理解與把握。在平時(shí)教學(xué)中，教師通過(guò)PPT的展示，既節(jié)省了課上的時(shí)間，同時(shí)還吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地融入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面理解探索的能力

課堂教學(xué)的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生提問(wèn)、教師解答的相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生課上積極提出問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題教師詳細(xì)地進(jìn)行解答。學(xué)生詢問(wèn)越多，思考越細(xì)，挖掘越深，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解越深，學(xué)習(xí)的興趣越大，探索的能力越強(qiáng)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生自主研究、自主探索的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是一個(gè)轉(zhuǎn)變期。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，教師任重而道遠(yuǎn)。我們要以極大的熱情引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)之門，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)習(xí)好、掌握好數(shù)學(xué)這門課程，并自覺地提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

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