小學數學教學中德育滲透的策略研究

許潔梅

摘?要：“教書育人”一直是我國教育的重要理念。小學階段是學生各種價值觀念和行為習慣養成的重要階段，作為與生活息息相關的數學教學，教師在教學中應高度重視德育教育的滲透，根據數學學科的特點來設計德育滲透的有效策略，從而促使學生在獲得豐富知識的同時，受到良好的德育教育，養成良好的道德品質和行為習慣。

關鍵詞：小學數學;德育;滲透;策略

在小學數學教學中蘊藏著豐富的德育教育內容，不論是歷代數學家們嘔心瀝血的刻苦鉆研精神，亦或是教學內容中蘊含的德育內容，都是對學生開展德育教育的重要資源。因此，小學數學教師在教學中，要充分利用數學教學中德育教學的優秀資源，通過各種渠道對學生進行德育教育，讓學生在習得知識的同時受到良好的德育熏陶，從小具備良好的道德品質，養成良好的行為習慣。

一、從數學史教學中滲透德育教育

數學是一門文化，并不是簡單的乘除加減運算，數學知識的背后飽含著無數數學家嘔心瀝血的研究和孜孜不輟的奮斗。在教學中，教師要讓學生明白，今天的數學學習是站在無數個巨人的肩膀上，同時學生也應該從小樹立遠大的志向，努力學習數學知識，為推動數學的發展而努力學習。因此，小學數學教師在教學中，應加強數學發展史和奮斗史的教學，讓學生看到數學背后的血和淚，看到我國數學為世界數學發展做出的巨大貢獻，并學習數學家們勇攀高峰、攻堅克難的堅毅品質，也學習科學家們深厚的愛國精神和崇高的責任感和使命感。

例如，在學習《圓的認識》這部分內容時，我就在教學中加強了數學史教學。在圓的畫法介紹時，我引用了古代著名思想家、教育家墨子的一句話“圓，一中同長也”，用簡短的字句高度概括了圓的特點。同時，我將古人畫圓的方法講給學生聽，并出示了古人畫圓器的圖片，讓學生感嘆古人的偉大智慧。在學習“圓周率”這一知識點時，我將祖沖之與圓周率的故事講給學生聽，告訴學生祖沖之是世界上第一位將圓周率計算到小數點后第七位的人，比西方國家足足早了上千年。這樣一來，學生對我國古代科學技術的發展水平有了更深的了解，并深深地被古人的聰明才智所折服，從而激發出了強烈的民族自豪感和自信心。

二、深刻挖掘數學教學內容中的德育資源

許多人認為數學與德育并不相關，實則不然，在小學數學教學中，許多內容都是德育教育的重要載體，只要教師認真研讀和領悟教材，深入挖掘，必然能夠找到其中的德育滲透點。因此，在教學中，小學數學教師要深入挖掘教材中的德育資源，充分地發揮教材本身的思想教育功能，把德育教育貫穿于整個數學教學活動中，讓學生養成良好的道德品質和行為習慣。

例如，在學習分類整理時，我教給學生學會分類整理的技巧，并養成自己的事情自己做，愛勞動、講衛生的好習慣;在學習元角分的認識時，我讓學生體會父母掙錢的辛苦，學會合理消費，養成不亂花錢的好品質;在學習幾何、圖形等內容時，我讓學生體會數學中的對稱美、統一美、曲線美等，既讓學生受到良好的美育熏陶，愉悅了心情，又讓學生學會了欣賞生活中的美;在學習觀察物體時，我教給學生從不同的側面去認識事物的本質，學會辯證地看待事物和問題，等等。這樣，我深入挖掘教材中的德育資源，將德育教育與數學教學相結合，見縫插針地對學生進行德育滲透，從而促使學生養成了良好的道德品質。

三、結合數學活動課滲透德育教育

數學知識的學習是為了解決生活中的問題，而生活實踐的開展則能夠有效地幫助學生理解數學知識。數學的學習不能只局限于數學課堂上，而應該深入到學生的實際生活中，德育教育亦是如此。因此，小學數學教師在教學中，要結合具體的教學內容，適時地開展一些數學活動課，讓學生深入到實際生活中去理解和內化課堂學到的知識，并從中獲得深刻的德育教育。

例如，在學習了對稱圖形知識后，我讓學生用學過的對稱知識設計對稱圖形，來美化自己的生活環境和學習環境，讓學生明白勞動和智慧能夠創造美，從而促使學生養成了勤動手、愛動腦的好習慣。在學習了簡單的統計知識以后，我就精心設計了一堂數學活動課。我讓學生在課下統計自己家一周內使用的垃圾袋數量，并由此計算出一個月內家庭中垃圾袋的使用量。然后，再大致計算一個小區、一個地區一個月，甚至是一年產生的垃圾袋數量。在課堂上，我組織學生進行了激烈的交流和討論，讓學生深刻認識到了“白色污染”的嚴重性，促使學生逐漸形成了保護環境、綠色生活的良好意識。

總而言之，課堂是對學生進行德育教育的主陣地。小學數學作為小學階段的重要課程，教師在教學中，要正確認識德育教育的重要性，堅持一手抓“德育培養”，一手抓“知識傳授”，兩手都要抓，兩手都要硬的教學原則，結合具體的數學教學內容選擇適宜的德育形式，將德育教育和智力教育放在同等重要的位置上。只有這樣，才能既達到顯著提高教學效果的目的，又能夠讓學生獲得良好的德育熏陶，從而促使學生的身心得以健康、快樂地成長。

參考文獻：

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