探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

董夢(mèng)迪

摘?要：數(shù)學(xué)是教育中一門非常重要的學(xué)科，也是被各大領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的主要學(xué)科。隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育越來(lái)越被教育事業(yè)所重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涵蓋了許多德育方面的知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是推進(jìn)德育教育的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，有很多德育教育的知識(shí)需要老師向?qū)W生們講解。所以本文針對(duì)如何有效地將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)讓學(xué)生擁有良好的品質(zhì)，健康快樂地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);滲透

一、德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的作用

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段，學(xué)生的思想三觀還未完全定性，此時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生滲透德育教育具有良好的效果。而數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教育中的基礎(chǔ)性重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教師在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生智力。且數(shù)學(xué)學(xué)科同其他學(xué)科緊密相連，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了更好地應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，解決實(shí)際生活中遇到的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容，有助于學(xué)生個(gè)性、三觀、思維方式的提升和完善，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)全面型人才，提高小學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透存在的問題

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)德育工作認(rèn)識(shí)不足

從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中德育教育滲透體會(huì)的效果來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育滲透教學(xué)還存在部分問題。其中最主要的問題就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)德育工作認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為德育工作是班主任和思政教師的教學(xué)內(nèi)容，課堂可以利用的德育教材內(nèi)容較少，也沒有利用課內(nèi)課外德育教材進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)，認(rèn)為自己的課堂教學(xué)目標(biāo)僅僅是教導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，影響德育工作的進(jìn)行。小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為課堂的主要開展者和引導(dǎo)者，如果數(shù)學(xué)教師沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，未將德育教育劃入自己的課堂教學(xué)目標(biāo)內(nèi)，又如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的德育教育要求？因此，要想讓德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的滲透體會(huì)，學(xué)校首先需要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，讓其了解德育工作是每一位教師的教育內(nèi)容和責(zé)任，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師對(duì)德育工作的重視和課堂滲透德育教育的意識(shí)，以此促進(jìn)德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的展開。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育滲透方法單一

此外，除了對(duì)德育教育工作的認(rèn)識(shí)不足，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)本就抽象，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中難以全程集中精力進(jìn)行聽講。而目前所采用的數(shù)學(xué)課堂德育滲透方式又大多為教師講解的形式，大大增加了數(shù)學(xué)課堂的枯燥性，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失課程學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法同數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效互動(dòng)。不僅影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，還阻礙了德育教育在數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)滲透。

三、如何讓德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透

（一）發(fā)揮教師榜樣作用

處在小學(xué)階段的孩子有一定的好奇心和極強(qiáng)的模仿力，他們會(huì)在不自覺的情況下去模仿教師的行為。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為課堂的引導(dǎo)者，可以適當(dāng)發(fā)揮自身的榜樣作用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中將小學(xué)生引入德育教育情境，達(dá)到事半功倍的效果。無(wú)論是在課內(nèi)還是課外，數(shù)學(xué)教師都要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，以身作則，以幽默的語(yǔ)言和和藹的態(tài)度拉近同學(xué)生之間的距離，板書規(guī)整，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待數(shù)學(xué)課堂中遇到的問題，保持樂觀向上的積極態(tài)度，以自身人格魅力感染學(xué)生，達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、滲透德育教育的目的。

（二）深挖數(shù)學(xué)教材進(jìn)行德育滲透

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中最常接觸到的就是數(shù)學(xué)教材，因此教師還可以通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教材的深挖來(lái)實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。比方說(shuō)在進(jìn)行《時(shí)、分、秒》這一課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生靜止一分鐘，什么也不做，去體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。再讓學(xué)生去思考，多少個(gè)一秒鐘組成一分鐘？而又有多少個(gè)一分鐘組成一個(gè)小時(shí)，多少個(gè)小時(shí)組成人的一天？由此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間中發(fā)揮自己最大的價(jià)值。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以在教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中介紹知識(shí)的發(fā)明者，比方說(shuō)在進(jìn)行《圓周率》教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以對(duì)圓周率的發(fā)明者祖之沖進(jìn)行介紹，讓學(xué)生知道我國(guó)偉大數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家同圓周率背后的故事，提升學(xué)生民族自豪感和認(rèn)同感，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、刻苦鉆研的精神。

（三）增加數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)募尤胍恍?shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)增添課程教學(xué)的趣味性，并在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引入德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育教育滲透體會(huì)的目的，提升數(shù)學(xué)課堂德育教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。讓課堂活躍起來(lái)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，以集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。比方說(shuō)在進(jìn)行有關(guān)乘法的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以選擇幾名學(xué)生分別代表1-9這幾個(gè)數(shù)字，然后報(bào)出一個(gè)數(shù)，要求可以通過(guò)相乘得到這個(gè)數(shù)的學(xué)生找到彼此，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和邏輯思維能力。在集體活動(dòng)過(guò)程中，教師還要給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。口語(yǔ)能力是人際交往中的重要內(nèi)容，學(xué)生敢表達(dá)自己，說(shuō)出自己的想法才能越來(lái)越自信。

（四）開展生活實(shí)例教學(xué)

源于生活，用于生活，所有學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開生活，數(shù)學(xué)亦是如此。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。同樣的道理，數(shù)學(xué)教師在滲透德育的時(shí)候也要與實(shí)際生活相聯(lián)系，用事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)說(shuō)服力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的時(shí)候，可以聯(lián)系與學(xué)生有關(guān)的人與事，這樣效果會(huì)更好。例如：一個(gè)公園每天所產(chǎn)生的垃圾有1000千克，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人一天清理30千克的垃圾需要花費(fèi)7個(gè)小時(shí)，請(qǐng)問，公園一天的垃圾需要多少個(gè)環(huán)衛(wèi)工人清理干凈？花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？在解答該問題的時(shí)候，可以讓學(xué)生想想環(huán)衛(wèi)工人，他們要處理人們隨地扔掉的垃圾，每天工作那么辛苦，我們是不是應(yīng)該要注意維護(hù)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果呢？

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)課堂作為小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育非常重要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，積極將德育教育內(nèi)容引入到課堂教學(xué)過(guò)程中，在教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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