關于初中數學課堂德育滲透的實踐研究

黃佳發

摘 要：德育是初中教育的主要內容，德育教育并不只是思想政治課程的內容和責任，應將德育教育貫穿于各個學科之中。而數學是初中教育的主要學科之一，同樣肩負著德育教育的責任。因此，教師應注重在初中數學課堂中滲透德育，在幫助學生掌握數學知識的同時，提升學生的道德品質。

關鍵詞：初中;數學課堂;德育滲透;實踐

一、在數學課堂中滲透愛國主義教育

在初中數學課堂教學過程中，教師可以通過多種方式進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。例如，教師可以結合我國古代在數學領域做出的杰出貢獻進行愛國主義教育，向學生介紹我國古代在數學方面取得的突出成就。比如，向學生介紹我國南北朝時期的祖沖之，其將圓周率計算到了小數點后的七位，領先全世界。再比如，向學生介紹我國古代的數學名著《九章算術》，《九章算術》是世界上最早系統闡述分數運算的著作，對數學的發展做出了突出貢獻。向學生介紹這些內容，一方面可以豐富教學內容，激發學生的學習興趣，另一方面能夠讓學生認識到我國在數學發展方面所做出的接觸貢獻，培養學生的愛國熱情和民族自豪感。在初中數學課堂教學中滲透愛國主義教育，教師還可以結合現實設計教學內容，引導學生對現實生活進行思考，使學生認識到社會主義制度的優越性。例如，教師在講解“平行線的性質”這部分內容的過程中，可以結合我國高鐵鐵軌進行講解：“我國的高鐵發展十分迅速，目前已經處于世界領先水平，高鐵的兩條鐵軌相互平行，并且不會相交。”將高鐵鐵軌與平行線的內容相結合，既能使教學與學生的現實生活相聯系，幫助學生更好的理解所學內容，也能讓學生認識到我國的發展狀況，使學生認識到社會主義的優越性，起到愛國主義教育的作用和效果。

二、在數學課堂教學中培養學生嚴謹的學習態度

培養學生嚴禁的學習態度不僅有利于提升數學學習效果，而且可以幫助學生更好的學習其他學科的知識，這對學生的成長與今后的發展至關重要。教師將相關的德育內容滲透到教學之中，促使學生認真、嚴謹的對待所學知識，規范學生的數學思想認知，提升學生的學習效果。為此，首先教師要為學生做出表率，例如，在教學過程中規范書寫板書，合理應用教學用語等，久而久之，教師便會在學生心目中樹立起嚴謹的形象，在潛移默化中對學生產生影響，使學生樹立起嚴謹的學習態度。除此之外，教師還要注重引導學生養成嚴謹的學習態度，這樣一來，才能使學生更加認真的進行學習，避免因馬虎大意而出現錯誤。例如，在講解“一元一次方程”這部分內容的過程中，為培養學生嚴謹的學習態度，教師首先應要求學生規范書寫方程表達式。比如學生在解答一元一次方程“2x +2=6x +10”時，應要求學生規范書寫解題步驟，通過規范的書寫來提升合并同類項和移項的準確性，進而確保學生解題的準確率。通過移項可以得出“2x -6x=10-2”，通過合并同類項可以得出“-4x=8”，最終計算出“x=-2”。通過規范的書寫，可以使學生的計算步驟更加準確，最終正確解答問題。值得注意的是，在學生書寫過程中，不僅要求學生規范書寫解題步驟，而且要注重細節方面的規范，例如，要正確書寫正負號等，避免馬虎大意導致計算結果出現偏差。在教師的引導和要求下，學生會逐漸樹立嚴謹的學習態度，這會讓學生受益終生。

三、通過數學課堂教學培養學生堅毅的性格

數學知識具有一定的抽象性和復雜性，這給學生的學習帶來了較大的難度，一些學生在數學知識的學習過程中一旦遇到困難便會產生挫敗感，導致自己的信心下降，甚至會放棄對數學知識的學習。這不僅會影響學生的學習效果，而且會給學生今后的成長與發展帶來不利影響。基于此，教師需要在數學教學過程中培養學生堅毅的性格，讓學生能夠勇于面對困難和克服困難，提升學生抵抗挫折的能力。例如，學生在學習“二元一次方程組”的過程中，有的學生對解題方法掌握不全面，在解題過程中經常會遇到困難，導致解題答案出現錯誤。這會嚴重影響學生學習的積極性，甚至會對學生的自信心造成打擊。針對這種情況，教師要給予學生更多的幫助，通過耐心的教導幫助學生解決問題。可以先引導學生回顧“一元一次方程”的解題方法，進而引申出“二元一次方程組”的解題方法，讓學生在不斷的探索中提升自身的解題能力。幫助學生重拾學習的信心，使學生樹立堅毅的性格，主動克服學習中遇到的困難。

結束語：

德育教育對學生的成長與發展至關重要，在初中數學課堂中滲透德育，有助于德育教育效果的提升。教師要善于挖掘數學與德育的結合點，更好的將德育滲透到數學課堂之中。

參考文獻：

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