開展小學(xué)體育大課間活動的方法探究

許楷杰

【摘要】近幾年來，經(jīng)過各級“創(chuàng)強(qiáng)”工作的有效推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校的體育教育條件跟城鎮(zhèn)學(xué)校拉近了距離，各項體育設(shè)施和場地基本上能滿足學(xué)校普通體育活動的開展。過去那種“體育器材不足，沒場地開展體育活動”的現(xiàn)象已成為歷史。在國家大力推行“每天一小時校園體育活動”的背景下，大課間活動成為各地各級學(xué)校在課間開展的重頭戲。因該活動的開展形式具有較大的靈活性，在農(nóng)村小學(xué)也順理成章地具備了開展大課間活動的條件，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)等綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育活動的開展。

【關(guān)鍵詞】體育大課間;農(nóng)村;開展;效果

學(xué)校體育大課間活動組織過程中，體育教師是該活動的主持人和主要實施者。要想把大課間活動開展得好，學(xué)校全體體育老師必須統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)溝通，形成合力。當(dāng)然，這項活動還需班主任老師的支持與配合。作為學(xué)校管理者，更應(yīng)該全力支持此項“全民工程”，站在“全校上下一盤棋”的戰(zhàn)略高度，及時結(jié)合有關(guān)文件、政策及活動的意義與全體教師溝通，力求做到上下一心，在教師層面達(dá)成共識是開展好這項活動的前提和有力保證。

一、美化活動環(huán)境，點燃體育沖動

為了給學(xué)生以美的陶冶，營造“人人愛體育”的人文氛圍，形成有利于開展體育大課間活動的校園文化環(huán)境，筆者有意識地在運動場四周布置上各種體育圖案，寫上體育標(biāo)語、運動口號等宣傳內(nèi)容，通過精心策劃運動場的氛圍布置，合理安排運動設(shè)備設(shè)施，讓活動與校園文化二者交相輝映，不僅美化了校容校貌，而且還寓理想教育于體育活動之中，使學(xué)生受到了潛移默化的教育。每當(dāng)師生們一走進(jìn)運動場，就有種摩拳擦掌，躍躍欲試的體育沖動。

二、活化活動形式，激活參與熱情

大課間活動是以班級為單位的集體活動，管理責(zé)任要具體落實到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭和科任老師一起分配到每一班中。以班主任帶班的形式，每天由值日生對各班的隊形隊列、出退場、行進(jìn)秩序等情況統(tǒng)計到“文明班”量化考評中，有效地促進(jìn)每位學(xué)生為班集體榮譽而自覺認(rèn)真參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。另外，要求全體老師融入到活動中來，既鍛煉身體又給學(xué)生樹立榜樣，據(jù)觀察，經(jīng)常參加集體活動的老師在學(xué)生中都享有較高的威望;同時，這也是學(xué)校教師團(tuán)隊凝聚力的體現(xiàn)。

2016-2017年度，為了激發(fā)潮安區(qū)學(xué)校大力開展大課間活動的積極性，潮安區(qū)教育局組織了大課間評比活動。筆者和體育組的老師馬上行動，探討如何借助這個平臺，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校大課間活動的開展，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊意識和合作精神。筆者提議先開展班際大課間項目展演比賽，把優(yōu)勝班級的活動項目列入學(xué)校大課間常規(guī)活動中，大家一拍即合，進(jìn)入備賽節(jié)奏。

正當(dāng)大伙如火如荼加緊訓(xùn)練的時候，筆者發(fā)現(xiàn)本校的301班“不來電”。這個班是學(xué)校里紀(jì)律最為松散的班級，班主任和科任也因小矛盾而鬧別扭。經(jīng)過分析，筆者發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生比較有個性，之所以散如一盤散沙是因為班主任未能很好地加以引導(dǎo)，學(xué)生未能在日常學(xué)習(xí)生活中深刻體會他們是一個集體。于是，筆者請該班班主任老師和科任老師一起座談，深入探討出現(xiàn)的問題，讓他們認(rèn)識到老師間的矛盾對班級的影響有多大，領(lǐng)會了大課間活動在提高班級凝聚力的作用，并在方法上予以指導(dǎo)。經(jīng)過老師的有效引導(dǎo)和全班師生共同奮力拼搏，這個班在比賽中奪得了一等獎的好成績。更重要的是，當(dāng)他們的班長走上領(lǐng)獎臺的時候，臺下如雷般的掌聲讓班主任心花怒放。當(dāng)學(xué)校宣布301班的太極拳項目列入學(xué)校大課間常規(guī)活動項目后，筆者看到了班主任激動得眼泛淚花。此刻，這個班已經(jīng)團(tuán)結(jié)在一起了。功夫不負(fù)有心人，本校在潮安區(qū)大課間評比中脫穎而出，榮獲一等獎。

三、精化活動項目，實現(xiàn)效果最大化

大課間活動是最好的大眾體育活動，也是營造德育氛圍最好的集體活動。本校初期的大課間活動主要內(nèi)容是跑步操，其理念是圍繞創(chuàng)建學(xué)校團(tuán)結(jié)向上，尊師守紀(jì)的育人環(huán)境而設(shè)計的，開展活動三年多來，學(xué)校的德育工作質(zhì)量穩(wěn)步上升，除了正常的日常教育活動外，大課間活動在育人功能上起著不可或缺的重要作用。

作為一名體育專業(yè)出身的校長，筆者來到銀湖小學(xué)的那一刻，感受到要改變學(xué)生體弱多病、紀(jì)律松散、管理滯后的詬病，必須從體育教育入手。首先，以體育帶動德育和紀(jì)律教育入手，大力依托大課間活動，一開始要求全校學(xué)生在每天的大課間時間由學(xué)校體育組統(tǒng)一調(diào)配，在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行齊步走，要求步伐整齊、跟上口令，然后過渡到齊步跑，進(jìn)而合著喊口令跑進(jìn)。跑著跑著，學(xué)校紀(jì)律氛圍果然是一星期一小變，一個月一大變。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練和教育，整所學(xué)校從上到下基本上都風(fēng)清氣正了。第二學(xué)期開始，經(jīng)過體育組的深入研討，根據(jù)校風(fēng)的轉(zhuǎn)變和實際情況，我們又把大課間的具體時間和內(nèi)容安排進(jìn)行了調(diào)整，由原來的齊步跑改為多種體育項目相結(jié)合，由單一的上午半小時大課間拓展到下午放學(xué)后的半小時體鍛課。幾年下來，本校的體育大課間的德育功能發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)校在智育、體育等方面取得了累累碩果，同時也營造了一所嚴(yán)謹(jǐn)有序、積極上進(jìn)的“文明校園”。

四、深化活動內(nèi)涵，夯實團(tuán)隊實力

近年來，隨著國家城鎮(zhèn)化政策的實施，許多農(nóng)村家庭都不再過農(nóng)耕生活，也就是說，許多學(xué)生都沒機(jī)會參與體力活動了。但是，學(xué)校教育必須注重學(xué)生德智體美勞的培養(yǎng)，而大課間活動就剛好填補上這個時代的窟窿。鑒于此，筆者把大課間活動設(shè)為一門獨立的校本課程，使之形成一種習(xí)慣，成為本校的特色研究課程。借助校本課程這個平臺，體育教師擁有了深入探究開展體育大課間活動的機(jī)會，進(jìn)而在體育大課間的組織能力上不斷地提高，也得到了專業(yè)上的成長，更有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和體育能力，本校的體育大課間活動的質(zhì)量和效果也得到了提高。

五、智化活動資源，達(dá)成育人目標(biāo)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，筆者經(jīng)常和體育組老師共同反思，探討怎樣才能把大課間活動“深入人心”，更充分地發(fā)揮其綜合的育人功能呢？

我們創(chuàng)新性地采取了“命運共同體，學(xué)科大融合”活動，讓語文教研組組織開展大課間活動手抄報比賽、作文賽;讓數(shù)學(xué)教研組以大課間活動為題材編制數(shù)學(xué)競賽題目;讓美術(shù)教研組以大課間活動為主題舉辦書畫作品展;讓音樂教研組精選動感的校園歌曲作為大課間背景音樂，并把學(xué)校校歌安排為大課間結(jié)束曲，在退場時一起高唱校歌歡快地回到教室。體育組呢，除了組織協(xié)調(diào)開展大課間業(yè)務(wù)外，還負(fù)責(zé)把學(xué)校的體育特色項目（太極拳、乒乓球和校園足球）編入校本課程并推廣到大課間活動中。接著，我們把學(xué)生優(yōu)秀作品和比賽獲獎?wù)掌b裱在學(xué)校宣傳欄、走廊和樓梯兩側(cè)，既激發(fā)師生的榮譽感、成就感和集體主義精神，又為校園文化建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

實踐證明，隨著大課間活動的深入開展，學(xué)校師生的身體素質(zhì)逐年提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也取得突破性成果，學(xué)生的精神風(fēng)貌和思想品德更是水到渠成。綜上所述，通過以上幾個途徑，能促進(jìn)體育大課間活動的有效開展，提高體育大課間活動的效果。