家庭教育中的那些事兒

何維江

摘?要：家庭教育中的一些細節(jié)和看似瑣碎的小事，往往不被社會和家長看重，而恰恰是這些不經意的細節(jié)瑣事潛移默化中卻左右著孩子的發(fā)展方向。本文著重從營造和諧的家庭氛圍，家長的角色定位，健康的家庭熏陶，以及管緊孩子的時間和零錢四個方面進行了探討交流。

關鍵詞：家庭教育;家庭氛圍;角色定位;熏陶;成長

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0023-02

有人經常問，為什么同樣的學校教育下會有千差萬別的孩子？從理論上講，學校教育是平等的，同樣的班級同樣的老師，同樣的教學環(huán)境同樣的教學方法，卻產生完全不同的教學結果。很多人將主要原因歸結為孩子的智商和性格，而我認為問題的關鍵出在家庭教育不同和差異上。據有關機構統(tǒng)計，考入985院校特別是清北的孩子中，86%以上來自知識分子家庭（大學教授、高級工程師、企業(yè)高管、中小學教師）。大多數人可能覺得這些家庭的家長本身接受了較多的教育，在孩子學習的過程中能提供全面的課程輔導。事實上，我們不苛求一般知識分子對中小學教材教學專業(yè)性，就是我們作教師的，也不是對中小學的所有學科都懂。除了多年帶高中課的教師，其他老師恐怕連自己所帶學科的高考內容也難以應付，更別說給孩子全面輔導各門功課。說白了，關鍵是這些家庭重視孩子的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，也就是常說的家庭教育。既然家庭教育對孩子的成長成才如此重要，那么我們作家長的在家庭教育中應該注意些什么？

1.營造和諧輕松的家庭氛圍

俗話說家和萬事興，孩子在成長的過程中，家庭成員的關愛是呵護他們健康成長的陽光和雨露。如果說父愛是陽光，那么母愛就是雨露，不管是陽光還是雨露都不能缺失。我私下做過一個調查，發(fā)現(xiàn)中小學的學困生絕大多數是家庭不健全的孩子。要么父母離異，要么單親，要么家庭失和，要么留守家中。總的來講，孩子成長的環(huán)境使他們缺少了某些必須的東西，結果造成了孩子的煩躁、孤僻、內向、自卑，甚至自暴自棄和暴力傾向。在學校自然會出現(xiàn)遲到早退、不守紀律、無精打采、搗亂作弊等現(xiàn)象。家庭因素導致孩子對學習失去興趣，慢慢的孩子的學習會不斷下滑，最后淪為師生眼中的“學困生”。而和諧和睦家庭中長大的孩子往往是陽光的、積極向上的，能夠正確的面對生活和學習中困難和問題。

2.明確家長的角色定位

許多家長認為教育是學校的事，家長只要做好衣食父母就萬事大吉了。事實上家長不僅是孩子的衣食父母，更是孩子的啟蒙老師，甚至是長期的表率和標桿。家長的一言一行，孩子都會看在眼里記在心上，潛移默化中學習和仿效。有關機構作過研究，認為孩子能夠同時接受二十多種信息。比如，平時你在家里隨便放上一段音樂，你看著好像孩子不在意，在那個地方玩耍或者干別的事情，但突然有一天你或許會驚訝的發(fā)現(xiàn)他（她）竟然會唱這段音樂。所以，要想自己的孩子健康成長，家長必須要找準自己的角色定位，即家長不僅是孩子的衣食父母，更是孩子的啟蒙老師。家庭教育是孩子的道德品質形成的基礎，家長的儀容儀表、言談舉止和為人處世的原則，會深刻影響孩子的思想品德和儀容儀表。“誠于中而形于外”、“行為心表，言為心聲”，孩子的言行不僅僅反映個人的道德品質，在一定程度上也反映著家長的品行和修養(yǎng)，說到底還是家庭教育的問題。

3.要給孩子積極健康的“熏陶”

孩子的言談舉止、行為習慣和學習態(tài)度、學習方法是逐漸形成的，不是一朝一夕就能定型或者改變的，家長要有意無意地進行長期的培養(yǎng)和健康“熏陶”。我有個兒時的玩伴，是我的鄰居，小時候家里窮，兄弟姐妹多，鄰居家就有兄妹九人，父母對孩子的管教本來就力不從心，偏偏禍不單行，在我的小伙伴四歲時他母親因病去逝。他本來就比較魯莽的父親變得更加暴躁易怒，經常對兄弟幾個惡語相向、拳腳相加。慢慢的弟兄幾個似乎習慣了這種生活，在學校及至后來走向社會也是以能打架能挨打作為炫耀的資本，甚至有三人還因為打架斗毆進過派出所。后來雖然也都成家有了自己的孩子，但我總覺得他們的家庭教育偏離了正軌。做為兒時的伙伴，我們也時不時在一起交流，或者逢年過節(jié)也要互相走動拜訪，但我發(fā)現(xiàn)他最多的話題就是年輕的時候怎么打架怎么鬧事之類的，甚至孩子在旁邊的時候也不回避，反而講得更加起勁，把自己渲染成一個超級大英雄。叔叔們給侄兒講故事，也是三句話離不了打架。結果他們的孩子們沒有一個愛學習的，不同程度的都有暴力傾向，最后因各種原因老早就離開了學校，可見家庭的熏陶對孩子的成長影響非同一般。

4.培育孩子的學習興趣與習慣

興趣與習慣是家庭教育應當著重培育的部分，對孩子的學習和成長都有著十分重要的幫助性作用。對知識的學習充滿興趣，能夠讓孩子積極主動的進行知識學習，并且在學習過程中得到樂趣，在學校的學習過程中，也能夠主動配合教師的教學工作。良好的習慣能夠將課余時間有效的利用起來，進行知識的學習，而反之，不良的習慣也會造成一定的阻礙作用。在家庭教育的過程中，家長應當注重掌握合理的方式，來培育孩子的學習興趣和習慣。在平時的生活過程中，家長可以帶領孩子進行一些與學習有關的活動形式，從生活當中找尋知識的痕跡，并且?guī)椭⒆佑美碚撝R的視角來看待和解決生活中實際存在的問題。在實際的生活過程中，我們可以帶領孩子進行購物、逛商場等相關的活動，在進行結算、找零的過程中，我們就可以發(fā)揮出孩子自身的主動作用，讓孩子運用數學知識來進行相應的計算，通過多樣化的形式，來找尋知識內容在實際生活過程中的應用形式，孩子在使用知識解決實際問題的過程中，也能夠得到一種滿足感和成就感，從而逐漸對知識的學習產生一定的興趣。

在平時的家庭教育過程中，我們要注重監(jiān)督孩子進行知識的學習，規(guī)定每天固定的學習時間，讓孩子將自己的課余時間進行有效利用，來學習相應的知識內容。在進行學習的過程中，應當對時間進行相應的控制，過長的時間會導致孩子逐漸失去學習的興趣，甚至于產生一種厭煩的情緒，而過短的時間又起不到培育孩子學習習慣的作用。家長可以開展親子學習的形式，例如，帶領孩子來閱讀一些課本內外的文章和書籍，讓學生在學習的過程中能夠感受到家人的陪伴，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，利用課余時間將課堂學習的內容進行補充。

5.注重與學校教育結合

在實際的教學過程中，家庭教育應當注重與學校教育進行有機結合。學校會經常性的舉辦一些活動，開展一些有助于教育的講座，作為學生家長，應當積極的參與到學校組織的各種活動當中，感受學校的教育氛圍，聽取一些相關的教育講座。作為學校也應當給予一定的配合，傳播一些家庭教育相關的知識內容。要積極的與教師取得聯(lián)系，及時咨詢一些實際的教育問題，尋求教師的幫助，對于學生在學校的一些情況，教師應當及時的進行反應。積極的開展家長會、家訪等多種形式，來加強教師與家長之間的溝通。通過學校教育與家庭教育的結合，加強兩者之間的信息共享，為學生的學習和成長提供更多的幫助。

6.管緊孩子“兩樣東西”

在家庭當中，我們作家長的對孩子的關愛要大方，但在某些方面卻要“吝嗇”。必須管住“兩樣東西”，一個是零花錢，另一個是時間。在為孩子提供基礎的支撐之后，要對零花錢和時間進行有效的控制。無限制的零花錢會讓孩子變得大手大腳，不知節(jié)儉。管緊孩子的時間并不是由家長給孩子安排作息時間，而是要培養(yǎng)孩子的時間觀念效率意識。在確保安全的情況下我們要鼓勵孩子到戶外活動，特別是小學高年級和初中階段，我們要培養(yǎng)孩子的團隊意識，要讓孩子和小伙伴們做一些戶外游戲，或者參加體育運動，但我們必須給他們限定時間，必須按規(guī)定的時間準時回家。這么做一方面可以滿足孩子好玩好動的天性，另一方面也可釋放學習的壓力，同時還可以提高孩子的學習效率。

參考文獻

[1]王淑清.小學階段家庭教育的建議[J].大連教育學院學報，2016（04）

[2]張遼寧.家庭教育在促進兒童健康成長中的重要性[J].文學教育（上），2019（09）