淺析中華傳統美德與初中道德與法治的深度融合

趙萍

摘 要：隨著現代化社會的快速發展，道德與法治逐漸得到了人們的高度重視。中華傳統美德作為我國發展中不可缺失的基礎，因中華傳統美德中有著很多值得我國教育所借鑒的內容。所以，中華傳統美德在不斷的普及下被廣泛的應用到了教育事業中，尤其是初中道德與法治的教育。通過中華傳統美德在其中的應用現狀可知，其不但有助于初中道德與法治教育效率的提升，而且是進一步弘揚我國傳統文化的有效途徑。可見，做好中華傳統美德與法治的深度融合十分必要。而本文也將針對該方面內容進行深入分析。

關鍵詞：中華傳統美德;道德與法治;深度融合

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0166-02

在時間的不斷推移之下，人們逐漸進入到了法治社會中。伴隨著法治社會中，道德與法治觀念的逐漸加深，初中道德與法治教育隨之得到了人們的高度重視。但就我國大部分初中道德與法治的教學情況看可發現，學生在初中階段并沒有形成良好的自主學習習慣，在加上道德與法治教育中有著許多枯燥的理論知識，所以，學生根本無法對道德與法治教學提起興趣，道德與法治教學的質量也一直不理想。基于此，為改變這一現象中華傳統美德逐漸被應用到了初中道德與法治中，因中華美德自身在發展中就已經經過了幾千年的沉淀，所以，中華傳統美德與初中道德與法治的深度融合，不僅可以給初中道德與法治教學注入新鮮的血液，讓道德與法治教學更具吸引力，而且能夠實現對中華傳統美德的有效傳承。因此，針對中華美德與初中道德與法治的深度融合，本文首先將對融入的優勢及需要注意的問題進行分析，其次，再給出深度融合的措施，促使道德與法治教育效率提升，以供參考。

1.深度融合的優勢及需要注意的問題

經研究調查可發現，中華傳統美德與初中道德法治的深度融合所帶來的優勢主要可表現在以下兩個方面：一方面，中華傳統美德在初中道德與法治教學中的滲透不但可以讓教師從中獲取到更多、且豐富的教學資源，而且可形成完整的教學體系。另一方面，中華傳統美德在初中道德與法治教學中的滲透與深度合作，可以讓學生在道德法治的學習過程中不斷完善自我修養，提高自我綜合素質，成為現代化社會發展所需的人才，而且中華傳統美德在其中的應用也有助于學生樹立正確的三觀。可見，中華傳統美德與初中道德與法治的深度融合所帶來的優勢十分顯著，因此，加大兩者的融合尤為重要。當然，在兩者深度融合的過程中，有關人員還需要注意以下幾點的問題，才能實現高效的融合，其主要可體現在：一是在初中道德與法治的教學中，教師在中華傳統美德的選取上必須選擇與道德法治教材相符的正面教學內容，而不是一味的選擇一些無用的內容。只有這樣才能讓學生對道德法治有深入的理解，才能讓學生感受到中華傳統美德的魅力。二是教師需要在該過程中加強道德與法治的實踐教學，進而讓學生在完成道德法治學習后，能夠將該內容應用到實際生活中，并在實際生活中做一個具有高素質的人才。三是對于道德與法治課而言，因該課內容大都是一些枯燥的理論知識，所以，學生學習起來時常會感到枯燥、乏味，學習興趣也不高漲。基于該現象，為了在初中道德與法制課堂教學中改善這一問題，提高學生在課堂上的參與度，并實現中華傳統美德觀在其中的融入，就必須對現有的教學模式進行創新，教師需要根據所學內容，利用多媒體的優勢，吸引學生課堂上的注意力，實現兩者的有效結合。這樣才能夠在深入教學的同時，培養學生的中華傳統美德觀。四是教師在教學過程中，還需要以學生的生活經驗為切入點，只有做到這點，才能在初中道德與法治教學中，完美的把理論與實踐相結合起來，那么，通過這樣的有效結合，就更能夠使得學生的實際生活案例，有效的滲透到課程中來，這樣就能夠促使學生們對其感受更加的深刻，從而更好的弘揚和學習中華傳統美德。五是融入社會主義核心價值觀，更有助于培養學生的優良品德。因傳統的應試教育過于死板，不但會使得學生在課堂教學上變得十分被動，而且利于學生領悟學習中真正的價值。可見，傳統的應試教育已不在符合新課改的要求，以及學生的自我需求，尤其是對于初中階段的學生。初中階段作為培養學生身心的重要時間段，該階段對學生身心培養的好壞將關乎學生今后的發展。因此，在初中道德與法治課教學上，教師需要摒棄以往以應試考試為主的教學模式，并將社會主義核心價值觀融入其中。這樣不但可以幫助學生養成良好的品德，引導學生朝正確的方向發展，而且有利于學生對道德與法治課內容的深入了解，促使教學質量提升。當然，在該過程中教師需要注意的是，根據學生自身的特點結合課本內容，進行針對性教學設計，對學生的獨立自主進行深入培養。此外，社會主義核心價值觀在初中道德與法制課中的融入，能夠提高道德與法治教學工作的有效性，甚至提高法治方面的教育。之所以這樣說，其原因主要在于：社會主義核心價值觀的融入能尊重學生在課堂中的主體地位，將學生的自身利益與社會利益等聯系在一起，讓學生對該教學內容有更深入的了解，使得我國建設社會主義的任務取得更好的進步。

2.深度融合的具體措施

由上述可見，中華傳統美德與初中道德法治的深度融合尤為重要。目前，在兩者的融合上，可采用的措施主要有以下幾點：一是以教材為兩者深度融合的切入點。教材作為開展初中道德與法治教學的基礎條件，在初中道德法治與中華傳統美德的融合上，教師必須以教材為切入點，嚴格圍繞教材內容及課堂教學內容開展。總之，不能在兩者的融合過程中，使得整體內容脫離課堂教材需求。只有這樣才能在實現高效初中道德法治教育的同時，讓學生們繼承中華傳統美德。二是通過中華傳統美德中擁有的名言警句實現兩者的有效融合。名言警句作為中華傳統美德中重要組織內容，在初中道德法治教學中通過與傳統美德名言警句的融合，不但可以為初中道德法治課堂教學營造出良好的學習氛圍，而且可將教學中枯燥無味的理論知識轉換為形象的名言世故，進而激發學生對道德與法治的興趣，并對教學內容有深入的了解。三是通過問題探究分享實現兩者的深度融合。在初中道德法治教學中，要想提高學生對道德法治的興趣與積極性，教師就需要在教學的過程中不斷創新教學方式。愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。因此，在該過程中教師可以采用問題探究分享的方式提高學生的課堂注意力。也就是說，在課堂開始的時候，教師需要用中華傳統美德內容結合即將學習的知識提出一個問題，讓學生對該問題進行分析并思考。這樣不但可以讓學生更好的了解道德與法治的內容，而且可幫助學生樹立正確的三觀。四是通過學生生活經驗實現兩者的深度融合。在道德法治教學中，要想實現教學質量的提升，就必須把理論教學與實踐教學結合起來。并且需要在該過程中融合適當的中華傳統美德，只有這樣才能讓學生感同身受，才能從中做出正確的選擇。以上就是中華傳統美德與初中道德與法治的深度融合措施，有關人員需要對其加以重視。

3.結束語

總而言之，通過上述對該方面內容的分析可了解到，中華傳統美德與初中道德法治的深度融合十分迫切。兩者的有機融合不但有助于初中道德法治教學質量的提升，而且對弘揚中華傳統美德有著非常顯著的作用，因此，有關人員必須對其加以重視，并采取科學合理的措施實現兩者的深度融合。

參考文獻

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