完善初中音樂課程創(chuàng)建，促進學(xué)生學(xué)習發(fā)展

葛楚楚

摘 要：新時期初中學(xué)校教學(xué)以綜合全面促進學(xué)生發(fā)展為首要的課堂教學(xué)目標。因此，音樂教學(xué)成為學(xué)校眾多教學(xué)科目中的重點，音樂課堂中的教學(xué)內(nèi)容可以有效陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)能力，也會通過音樂課堂中的不同曲調(diào)和歌詞，讓學(xué)生開發(fā)智力促進學(xué)生的思考。針對青春期時期學(xué)生的學(xué)習特點，學(xué)校應(yīng)加強音樂教學(xué)過程，通過音樂教學(xué)增進學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，讓學(xué)生與教師之間相互了解，幫助教師整合教學(xué)方法和教學(xué)方案，讓音樂課堂的教學(xué)發(fā)揮獨特作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，文章中主要分析了優(yōu)化初中音樂課堂、推動學(xué)生全面發(fā)展的主要方式。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué)過程;完善;策略;分析

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0112-01

學(xué)校重視音樂課堂教學(xué)過程的思路與新時期教學(xué)改革中提出增強學(xué)生素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的目標相吻合，音樂教師在教學(xué)過程中首先要認識到音樂教學(xué)的意義和重要性，通過不同教學(xué)模式的應(yīng)用，增強教學(xué)的趣味性，在學(xué)生高度參與下，向?qū)W生傳授音樂課堂學(xué)習的內(nèi)涵，為學(xué)生構(gòu)建愉快的學(xué)習氛圍。在音樂教學(xué)中增進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。同時，音樂課堂教學(xué)要構(gòu)建民主、和諧的氛圍，在開放式的教學(xué)模式中，讓學(xué)生主動抒發(fā)自身的音樂學(xué)習感悟，也會加深學(xué)生對音樂內(nèi)容的理解，進而通過音樂課堂的教學(xué)，促進初中生的健康成長。

1.完善初中音樂課堂教學(xué)過程的意義

音樂教學(xué)會起到凈化學(xué)生心靈的作用，同時也會增進學(xué)生在學(xué)習中的情感，學(xué)校重視音樂教學(xué)不斷完善音樂教學(xué)的過程，增加在音樂課堂教學(xué)中的投入，會為學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在音樂課堂中緩解學(xué)習壓力，放松學(xué)習情緒，同時也會引導(dǎo)學(xué)生擺脫煩躁和消極意識，保證學(xué)生平穩(wěn)度過青春期，讓學(xué)生通過音樂課堂的學(xué)習形成積極向上、健康的心理意識，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難和挫折時能夠放平心態(tài)，減緩初中生暴力和消極心理的形成幾率，完善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，保障初中學(xué)校教學(xué)綜合成果的提升。

2.完善初中音樂教學(xué)的主要策略

（1）完善音樂教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展

初中音樂教師在完成教學(xué)的過程中，要注意教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習能力和心理特點相符合，通過不同的教學(xué)媒介豐富課堂中的教學(xué)內(nèi)容，可以編排初中生喜歡的學(xué)習內(nèi)容吸引學(xué)生在音樂課堂中的參與，在完成基礎(chǔ)音樂教學(xué)基礎(chǔ)上適當延伸課堂內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，改變音樂教學(xué)課堂中的呆板和枯燥現(xiàn)象，以課堂中的教學(xué)內(nèi)容為媒介，綜合學(xué)生的學(xué)習特點和興趣特點豐富教學(xué)內(nèi)容，就會保證學(xué)生積極完成音樂學(xué)習，通過音樂教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，教師首先可以為學(xué)生播放歡樂頌輕松優(yōu)美的曲調(diào)，讓學(xué)生放松在音樂學(xué)習中的情緒。在音樂播放結(jié)束以后教師再適當講解歡樂頌歌曲的演唱方式和特點，完成音樂課堂的理論知識教學(xué)。隨后應(yīng)用多媒體模式在課堂中為學(xué)生播放電視劇歡樂頌的片段，讓音樂課堂中的音頻形式與播放內(nèi)容的視頻形式相結(jié)合，有效增進學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的掌握，同時視頻資料的播放會吸引學(xué)生的學(xué)習注意力，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能夠主動完成歌曲的演唱學(xué)習，綜合培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習能力。

（2）構(gòu)建音樂思考空間，促進學(xué)生全面發(fā)展

初中音樂教師要打造民主、互動、開放性的課堂，為學(xué)生在音樂課堂中的學(xué)習提供思考和想象的空間，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習解放心靈，增強學(xué)習意識。同時，音樂課堂中的學(xué)習內(nèi)容會激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，教師在完成歌曲教學(xué)結(jié)束以后，可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)融合生活進行實踐討論，在互動討論思考研究中加深學(xué)生的音樂學(xué)習想象力，增強學(xué)生在音樂課堂學(xué)習中的審美能力，通過自由化、個性化的教學(xué)模式，增進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

例如，在奧林匹克風相應(yīng)音樂知識的教學(xué)中，教師首先要依照教學(xué)大綱中的需求完成重點知識的講解。隨后教師構(gòu)建開放式的音樂學(xué)習模式，讓學(xué)生根據(jù)音樂中的表述內(nèi)容，結(jié)合2008年北京奧運會和不同國家的不同奧運會形式，完成相應(yīng)知識點的討論，可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)討論奧林匹克精神以及體育運動員的奮斗精神，在討論與探索中讓學(xué)生理解音樂學(xué)習的靈魂，加深學(xué)生對音樂中包含不同音調(diào)和韻律的理解，有效保證學(xué)生藝術(shù)眼光和藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

（3）完善評價過程，促進學(xué)生發(fā)展

初中音樂課堂中教學(xué)同樣需要教師通過積極的評價和鼓勵增進學(xué)生的學(xué)習意識，教師要針對學(xué)生在課堂內(nèi)的實際情況，及時表揚學(xué)生取得的音樂學(xué)習成果，就學(xué)生的學(xué)習過程和學(xué)習能力進行鼓勵和表揚，肯定學(xué)生在音樂學(xué)習中的參與，評價學(xué)生在音樂課堂內(nèi)取得的成果，讓學(xué)生通過音樂課堂中的學(xué)習感受成功的喜悅，靈活運用評價體系，實現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的音樂教學(xué)目標。音樂教師在課堂內(nèi)首先以強大的理論作為學(xué)生完成音樂學(xué)習的宗旨，同時通過適當?shù)脑u價鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習積極性，讓學(xué)生在音樂課堂中保持單純純潔的心靈，促使學(xué)生在音樂課堂中綻放思維、綻放心靈。教師在課堂中可以開展“我心中的音樂”討論活動，讓學(xué)生在活動中表述所聽過音樂對自己的影響，積極向上的歌詞會振奮人心，鼓舞士氣;悲傷的音樂會給人帶來消極的情緒，深化學(xué)生的音樂學(xué)習感悟。

綜上所述，初中學(xué)校在日常教學(xué)過程中要首先認識到青春期學(xué)生的特殊性，通過音樂課堂的教學(xué)可以幫助學(xué)生舒緩情緒，促進學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校在教學(xué)中要增加對音樂課堂的投入，音樂教師自身也要做到教學(xué)素質(zhì)的不斷增強和教學(xué)方式的不斷完善，構(gòu)建開放性民主性的課堂，同時在課堂內(nèi)通過及時有效的評價，讓初中生在音樂課堂中綻放心靈的花朵。

參考文獻

[1]田甜.初中音樂欣賞教育中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)路徑探究[J].藝術(shù)評鑒，2019（17）：109-110