多媒體在幼兒數學教學中的應用探究

唐玉芳

摘 要：隨著科技的進步及信息經濟的迅猛發展，以多媒體為代表的先進信息技術在教育教學活動中廣泛應用，受到了學生的喜愛和教師的青睞。對于幼兒數學教學而言，多媒體發揮的優勢更加明顯。它本身具有的集圖像、聲音、文字等于一體的優勢能夠對抽象的數學知識進行更直觀、具體的展示，是一種符合幼兒年齡特征及身心發展規律的有效教學組織形式?；诖耍疚囊怨P者自身的教育教學實踐工作經驗為依據，探究一番多媒體在幼兒數學教學中的有效運用，以期為相關教育教學工作者提供借鑒和參考。

關鍵詞：幼兒數學;多媒體;激發興趣;激活思維;化解難點

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0060-01

多媒體在課堂教學中的應用為實現課堂教學活動的改進和創新提供了可能。多媒體在幼兒數學教學中的應用，能夠為幼兒提供更為豐富的感官學習材料，讓幼兒在繽紛多彩學習資料的刺激和作用下，激發內在學習、探究相關知識的欲望和動力，促進自身數學思維能力的提升，在良好的氛圍和環境中更好地理解并感知所學知識。為此，作為幼兒教師，我們應從幼兒的年齡特征出發，結合具體的數學教學內容，積極探究多媒體應用于課堂教學的有效方法和策略，從而優化幼兒的認知學習方式，為實現幼兒數學教學的提升提供有利的條件。

1.運用多媒體創設趣味情境，激發幼兒學習興趣

對于年齡尚小、愛玩愛鬧，且注意力容易分散的幼兒而言，興趣是促進他們積極、主動學習的強大驅動力。而運用多媒體聲、像、色俱佳的優勢實現良好情境的創設，從而激發幼兒學習、探究相關知識的欲望和動力不失為有效的方法和策略。為此，幼兒教師巧妙運用多媒體實現情境教學，為幼兒營造生動、適宜的學習氛圍，使幼兒在玩樂中輕松學會知識

例如，教師可以利用幼兒感興趣的動畫片為素材，實現情境創設教學，從中充分激發幼兒的數學學習興趣。與數學知識有關的動畫片有《米奇妙妙屋》、《數學城小兄妹》、《怪物數學小分隊》等等，教師應從具體的教學內容出發，合適地選擇素材進行情境教學。以數字及簡單加減法的教學為例，教師可以為幼兒選擇《數字積木》這一動畫片，動畫片通過簡單的說唱和游戲情節滲透了數字和基本加減法的教學，是極其符合幼兒認知方式的。通過播放這些動畫片，幼兒能夠對數字及簡單的加減法有深入的了解和認識。如此一來，通過運用幼兒感興趣的動畫片實現良好情境的創設，成功吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒探究、學習數學知識的欲望和動力，為幼兒數學教學活動的順利開展打好了基礎。

2.運用多媒體呈現教學內容，激活幼兒思維能力

數學是一門相對抽象的知識，對于以抽象思維發展尚不完善，以形象思維為主的幼兒而言，學起來有一定的難度。鑒于此，幼兒教師應充分發揮多媒體的優勢，借助多媒體豐富的圖形、音像、動畫資源來增強幼兒對所學內容的直觀認識，刺激幼兒的感官體驗，使幼兒能夠多角度的獲取知識和信息，利用具象化的方式來促進幼兒思維和智力的發展，從而更好地促進幼兒數學教學活動的開展。

例如，形狀的辨認是幼兒數學教學的重要內容，為了增強幼兒對各種圖形的認識，教師可以利用多媒體為幼兒展示各種不同圖形的圖片，以及具有這種形狀特征的具體實物，如有長方形特征的書本;有三角形特征的紅領巾;有正方形特征的魔方，以及有圓形特征的硬幣、碗口、輪胎乃至摩天輪等等，并利用這些圖片引導幼兒思考，與這些形狀有關的實物還有哪些，引導幼兒留心觀察周圍的事物，或是根據自己的認知想象與之有關的事物，從而促進幼兒思維能力的發展。如此一來，便將教學內容生動、直觀地呈現了出來，增強了幼兒對所學數學知識的直觀了解和認識，激活了幼兒的數學思維能力，更好地促進了幼兒數學教學活動的開展。

3.運用多媒體講解教學難點，增強幼兒理解記憶

幼兒數學教學中存在著不少難點知識，如數學概念與數學之間的關系，數學中的排列問題等，這些對于年齡尚小的幼兒而言，都是十分難以理解的。為此，為了化解這些教學中的難點，教師應巧妙借助多媒體對這些知識難點進行直觀展示、講解并分析，將這些知識點以幼兒容易理解的形式呈現出來，從而強化幼兒的理解、認知能力，幫助幼兒更好地學習數學。

例如，“排列”的數學知識對于幼兒而言是難以理解的，是幼兒數學教學中的難點。為了化解這一難點知識，教師可以利用多媒體動態演示的形式，展示高低不同的各個物體的排列過程。比如，為不同高度的樹樁排列順序，教師可以引導幼兒按照從高到低的順序為樹樁排序，最高的為1號，其次為2號……依次類推，然后按照固有的數字順序將樹樁正確排列起來。為了激發幼兒的學習興趣，教師還可利用不同高度的動物進行排序教學，最高的是長頸鹿，其次是斑馬，之后是獅子……從而增強幼兒對抽象數學知識的認識，化解教學中難點所在。如此一來，便有效化解了教學中的重難點所在，幫助幼兒更好地理解數學知識。

總之，多媒體作為信息化教學的產物，及課堂教學的重要輔助工具，在幼兒教育教學活動中應用廣泛。作為幼兒教師，我們應積極探究多媒體應用于幼兒數學教學中的有效方法和策略，為枯燥的幼兒數學教學增添無限趣味性，為實現幼兒的全面、健康發展貢獻自己的微薄之力。

參考文獻

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