農村中職電商專業學生學好計算機輔助設計軟件的意義及方法探索

周富杰

摘 要：黨的十九大以來，為推進地區經濟的發展，全面建成小康社會，各地區加大對教育的投入力度，讓貧困地區、農村地區能夠通過教育發展地區人才，服務當地經濟。本文主張農村中職電子商務專業學生通過電子商務中比較容易入門的圖形圖像、短視頻等計算機輔助設計軟件，深入學習，增加就業機會，用電子商務服務當地經濟，實現電商扶貧、脫貧的目的。

關鍵詞：扶貧 農村 電子商務 計算機輔助設計軟件

隨著新時代的到來，社會經濟發展中出現了商品銷售與互聯網的結合，電子商務應運而生。電子商務的出現改變了以往傳統的商務貿易模式，它以低成本高回報、創業門檻低等優勢，為大眾創業以及促進西部農村地區的發展就業了從未有的大機遇。為此各地農村中職學校成立電子商務專業，培養區域性人才服務當地經濟。而如何引導農村中職電子商務專業學生具有更多的專業性知識，如何使學生快速上崗就業成了各農村中職學校面臨的重要問題。

一、農村中職計算機輔助設計軟件的重要性

1.電子商務的快速發展及中西部農村地區迫切的經濟發展需求

農村中職學校區別于沿海地區以及發達城市地區的學校。農村中職學?；A設施不足，學校周邊區域的經濟和交通以及基礎建設情況較差。生源上，學生基礎知識薄弱，人生志向以及追求對比于城市區域的學生還是有所差距。其中，適合農村中職學生，容易入行的崗位為網頁美工。這就需要農村中職學校電子商務專業學生掌握熟練的計算機輔助設計軟件的操作以及運用，并且以其他課程為輔助融入當地企業，促進當地企業的建設與發展以及當地的經濟繁榮。

2.計算機輔助設計軟件有助于升學深造

中職學校電子商務專業學生想要快速地掌握電子商務專業知識，快速進入電子商務行業崗位，就要學好計算機輔助設計軟件。而學習計算機輔助設計軟件的門檻低，對比其他崗位來說比較容易，并不需要多年的電子商務工作經驗。農村中職學校都有滿足學生學習的實訓室，只要學生勤學、廣思、多練，都能成為一名優秀的美工師以及微視頻制作人員，憑借一技之長升學深造，回歸當地創業帶動經濟增長。

3.本地人才服務當地經濟實現精準扶貧

黨的十九大報告對農村以及邊遠地區實施精準扶貧提出了更高的要求。而農村中職學生有一部分仍處于精準扶貧范圍，對于精準扶貧的中職學生來說，怎樣更好地學習電子商務專業，以及更好地發展專業特長從而帶動家庭以及家庭周邊的經濟發展成為他們重要方向和目標。選擇計算機輔助設計軟件為落腳點是十分正確和有必要的。農村中職電子商務專業學生的計算機輔助設計軟件學習培養，對于學生未來崗位入門以及今后的創業都具有重要的意義。

二、計算機輔助設計軟件在學習中存在的問題

1.學生學習基礎薄弱，計算機應用能力差

受農村地區環境的影響，互聯網在農村地區的普及率依然很低。從電子商務的行業發展來看，計算機的應用是不可或缺的。因此，計算機的應用和學習對于第一次接觸的農村學生來說，是巨大的考驗。農村學生學習接受能力弱，自主學習的意識較差，自理和自律能力都需要教師多方面的引導。如何提高農村中職電子商務專業學生的學習能力和計算機的應用理解能力，是農村中職學校電子商務專業學生學好電子商務專業計算機輔助設計軟件迫切需要解決的首要問題。

2.受當地教育限制，學生審美能力偏弱

隨著社會經濟和技術的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，良好的生活環境下，美學設計靈感成為現代生活與工作不可或缺的重要部分。農村地區由于社會經濟發展相對落后，人們的生活水平普遍不高，對于美的要求極其缺乏。農村中職電子商務專業的學生幾乎大部分來源于此環境，因此很多學生的美學靈感和審美觀念還十分落后。而就電子商務計算機輔助設計軟件的應用而言，是需要強大的審美基礎和美學靈感作為輔助。在電子商務銷售中，制作優秀的美圖和微視頻很大程度上是可以吸引極多的客戶流量，這是電子商務行業必備的技能基礎。農村中職電子商務專業學生在美學的設計領域必須加強對美的設計理念和設計靈感的養成。

3.學生在自我同一性階段，由于受環境的影響，目標缺失

當下社會經濟的發展呈現出一片繁榮的景象，但是地區發展有快有慢，而緩慢的農村地區經濟環境決定了農村中職學生普遍素質并不高。由于學生受周圍許多輟學同伴的影響，他們對于自己讀書的信心不足，從思想上，依然有很多學生存在讀書無用、技能無用的想法。他們對社會的競爭壓力不了解，對自己的行為管理不能有效控制。農村地區的學生受思維和眼界的局限性以及父輩和家庭問題的影響，對未來想法理念規劃不足，對自己輕言放棄?？傮w上，學生在“我是誰？”“我要成為什么樣的人？”“我未來做什么？”等問題上受教育程度的局限，存在很多輕言放棄的現象。

三、怎樣引導農村中職電子商務專業學生更好地使用計算機輔助設計軟件

1.從學生思想入手引導提高學生的上進心

農村地區的多數學生由于思想比較消極，同學之間缺乏信任感和團隊合作精神，學生的小團體之間也是矛盾重重。對于其專業的學習和平時的日常行為習慣是十分不利的，需要教師在班級管理上多下苦功夫，有意識地培養學生們的團隊合作精神，解決學生存在的小團體現象，加強學生的思想教育。平時應鼓勵和督促學生參加學校的各種活動，在學習上為學生尋找和樹立榜樣從而促進學生的健康成長，使學生對自己增加信心，對生活充滿希望。

2.增加農村中職電子商務專業的資金投入力度

農村中職學校受資源少、環境條件落后等限制，培養出優秀的電子商務專業計算機輔助設計軟件應用人才是比較困難的。計算機輔助設計軟件的學習，需要系統性、全方位的課程設置和教學體系的完美配合，一臺電腦、一個實訓室還不足以支撐學生對審美以及知識廣度的拓展認知。因此，應該教育上增加農村中職電子商務專業的投入，形成示范特色專業，使學校完善相應的配套資源、合理的課程設置、系統化的優質培養，提高學生的審美理念，擴展學生的思維興趣。高效率的實訓場所，有助于學生提高信心，全方面地投入計算機輔助設計軟件的學習和使用。

3.參加各種技能比賽以及認證考試

全國職業教育進行得如火如荼，而體現學校之間人才的培養差距在于各學校間的技能比賽，也是各學校檢驗教學成果的具體體現。農村電子商務專業學生在比賽的壓力下，可以激發學生自身潛力，更好地學習計算機輔助設計軟件。提前體驗競爭壓力，為將來的社會競爭積累寶貴的經驗。

4.校企聯合促進專業與社會的接軌，提高崗位就業能力

農村中職電子商務專業學生受當地學校師資力量的影響，所學的知識缺乏社會的實踐性。因此學校必須摒棄閉門教學的情況，主張與企業進行校企聯合，學校與企業的深度合作，使學生能接觸到社會經濟發展中計算機輔助設計軟件的應用和發展方向，做出更優秀的作品，順利地進入職業崗位。

總的來說，學好計算機輔助設計軟件，農村中職電子商務專業學生比較容易入行，學校在通過對學生的思想、資金的投入，組織參加技能比賽及技能考證，校企聯合方面有效的實施，提升學生畢業就業能力及其對社會的適應力，從而實現本地人才服務當地經濟。

參考文獻：

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（作者單位：橫縣職業教育中心）