趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探究

鄭秀麗

摘 ?要：英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯。由此可以看出，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充實(shí)人的思想，深化人的靈魂，對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。作為學(xué)習(xí)的起始階段，一定要講究數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法，從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。趣味教學(xué)法作為一門新興的教學(xué)方式，給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新鮮的血液，帶去了蓬勃生機(jī)。在下文中，將圍繞趣味教學(xué)法在下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探究展開詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;實(shí)踐;應(yīng)用;作用

【中圖分類號(hào)】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0148-01

趣味教學(xué)法就是教師在教學(xué)過(guò)程中，引入其他的元素、像音樂(lè)、游戲、多媒體等，增加課堂的樂(lè)趣，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑，同時(shí)也有利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加貼近生活，將所學(xué)的知識(shí)可以在實(shí)踐中靈活的運(yùn)用，并且借助趣味教學(xué)法解決了很多生活中的難題。本篇文章將針對(duì)趣味教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用的探究從客觀認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、深入理解所學(xué)知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。

1.客觀認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

在當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，趣味法的引入，使學(xué)生更加客觀的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。有一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，但是現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)，根本不需要再費(fèi)心的進(jìn)行口算、心算，因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是沒(méi)有必要的，科技已經(jīng)代替了人腦。不可否認(rèn)，科技的發(fā)展，很多人工操作的，已經(jīng)可以交給電腦或是機(jī)械來(lái)進(jìn)行控制，但是，科技并不能完全代替人工，科技是為了給人工錦上添花，卻做不到取締的地步，趣味教學(xué)法非常貼切的使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)踐中扮演著十分重要的角色，它促使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)更加客觀和全面的認(rèn)識(shí)。

例如，教師在數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生思考如何計(jì)算一個(gè)不規(guī)則的物體的體積，學(xué)生看著這個(gè)物體，完全沒(méi)有思路。這時(shí)候，教師采用趣味教學(xué)法，就是給學(xué)生帶來(lái)了許多儀器，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，如何利用自己手中現(xiàn)有的儀器去計(jì)算不規(guī)則物體的體積。學(xué)生將標(biāo)有刻度的燒杯中倒?jié)M水，然后將不規(guī)則的物體放入水中，使物體完全浸沒(méi)在水中，然后觀察燒杯中的水有何變化，再聯(lián)想到阿基米德定律，很快就可以得出一個(gè)結(jié)論，燒杯中上升水的體積就是不規(guī)則物體的體積。學(xué)生從這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)的思維對(duì)于我們生活是非常重要的。因此，趣味教學(xué)法的實(shí)施，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，也使得他們對(duì)于數(shù)學(xué)有了新的希冀。

2.深入理解所學(xué)知識(shí)

趣味教學(xué)法第二個(gè)顯著的作用就是使學(xué)生在實(shí)踐中深入了理解了所學(xué)的知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用小實(shí)驗(yàn)或是帶領(lǐng)學(xué)生觀察一些生活中例子，或是舉行一些趣味動(dòng)手游戲，使學(xué)生在玩耍的過(guò)程中，對(duì)自己在課堂上、書本中學(xué)到的一些知識(shí)有了深入的認(rèn)識(shí)，或是有了新的想法，對(duì)于一些一直困擾自己的問(wèn)題也有了解決的方式。

例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師舉行了一個(gè)趣味動(dòng)手游戲，根據(jù)教師提供的材料去做出生活中實(shí)用的器材。其中有一組，教師給的是長(zhǎng)短不同的木條，掛鉤等，學(xué)生根據(jù)這些材料，想出可以做一個(gè)掛東西的架子，但是在制作過(guò)程中，他們制作的架子一直在變形，固定不住，這時(shí)候，有些學(xué)生則是想到：三角形具有穩(wěn)定性，可以在這些菱形的架子中間加一個(gè)橫的木條，使相鄰的架子都呈現(xiàn)出三角形，這時(shí)候，架子則是固定了，不再晃動(dòng)了。綜上所述，教師利用趣味性的教學(xué)方式使學(xué)生在實(shí)踐中深入理解所學(xué)知識(shí)，可以更好的融會(huì)貫通。

3.理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用

在上文中提到，學(xué)習(xí)是改變世界，也是為了使整個(gè)世界變得更加美好。趣味教學(xué)法的使用，使學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識(shí)可以更好的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生活中的小幫手，解決了許多生活中的難題。經(jīng)常有人說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生很多是紙上談兵，只知道死讀書，卻不知道書上學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)是什么，趣味教學(xué)法的出現(xiàn)，恰如其分的彌補(bǔ)了這一缺陷。

例如，教師在課堂上給出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，建造一個(gè)圓柱體的寵物房子省地方，還是建造一個(gè)正方體的寵物房子省地方，且圓柱體的底面邊長(zhǎng)和高和正方體的棱長(zhǎng)相等，學(xué)生利用圓的面積公式和正方體的面積公式得出，建造圓柱形的房子省地方。綜上所述，在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用趣味性教學(xué)，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，理解更加獨(dú)到。

學(xué)習(xí)是為了改變世界，也是為了使我們生活的世界變得更加美好。趣味教學(xué)法為小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐提供了很大的幫助，一是，它使學(xué)生更加客觀的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性和重要性;二是，它使學(xué)生更加深入理解所學(xué)的知識(shí)，從實(shí)踐中去理解，借助生活實(shí)踐中的例子，去更好的延伸所學(xué)的知識(shí);三是，它教會(huì)學(xué)生如何去理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在趣味教學(xué)中學(xué)會(huì)了解決生活中的問(wèn)題。以上就是趣味教學(xué)中對(duì)于小學(xué)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中的一些促進(jìn)作用，希望教師可以結(jié)合生活，幫助學(xué)生全面發(fā)展，活學(xué)活用。

參考文獻(xiàn)

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