快樂體育與體育教學(xué)

李肇?zé)?/p>

摘 ?要：在新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了限制，針對(duì)目前僵硬的體育教學(xué)，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，融入快樂體育的元素，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生身體的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：快樂體育;體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0183-01

高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的黃金時(shí)期，是邁向大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中體育是每個(gè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，近年來體育課的重要性也愈發(fā)體現(xiàn)出來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式也逐漸被淘汰，即使體育并不參入高考，但是其發(fā)揮的作用是不可替代的。高中體育是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、綜合素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)，通過使學(xué)生完全投入到體育課堂中來提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造活躍、高效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生身心的發(fā)展，增強(qiáng)體育意識(shí)。

1.快樂體育教學(xué)的方法

進(jìn)行快樂體育教學(xué)的意義在于使學(xué)生在課堂中感受快樂，以學(xué)生的情感為基礎(chǔ)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，采用靈活教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，在愉悅歡快的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。但是同時(shí)要注意的一點(diǎn)就是不能讓學(xué)生處于過度分散的狀態(tài)，合理使用教學(xué)手段，集中學(xué)生的注意力，將快樂貫穿于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中。

（1）建立良好的師生關(guān)系是快樂體育教學(xué)的基礎(chǔ)

體育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜且繁瑣的過程，教師與學(xué)生語言和身體的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于其他學(xué)科，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展健康。與此同時(shí)，教師不能變相懲罰學(xué)生，包括斥責(zé)、辱罵，使學(xué)生對(duì)體育這門課程產(chǎn)生消極情緒和厭惡感。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著很大的影響，教師應(yīng)培養(yǎng)自身良好的思想品德，用形象教育學(xué)生，并不斷完善自我、豐富知識(shí)。師生感情融洽與否取決于教師與學(xué)生的日常交流，只有使師生關(guān)系和諧，才能提高教學(xué)的效率，另外師生關(guān)系的良好與否對(duì)彰顯教師高尚品德起著決定性作用。

（2）快樂體育教學(xué)的具體措施

打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)未來培養(yǎng)學(xué)生的積極參與性有主導(dǎo)作用，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重讓學(xué)生掌握基本的體育技能，而忽視學(xué)生自身的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低受自身水平、知識(shí)、能力、基礎(chǔ)等因素的影響，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展理念。因此教師應(yīng)從學(xué)生根本入手，根據(jù)學(xué)生所具有的特色選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生在課堂中能夠更深切地體會(huì)到體育蘊(yùn)含的快樂，滿足學(xué)生的興趣愛好。男女同學(xué)喜愛的事物不同，比如，男生喜愛籃球、足球等具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，女生更偏愛柔軟類的瑜伽，健美操等項(xiàng)目，教師應(yīng)針對(duì)其差異制定相應(yīng)的教學(xué)方式，例如，“分層式”教學(xué)，循序漸進(jìn)地帶學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也增添了教學(xué)的趣味性。針對(duì)“排球”教學(xué)，教師應(yīng)先做好示范，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范運(yùn)球，可以通過和學(xué)生的密切配合來使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，組織學(xué)生開啟團(tuán)隊(duì)賽，五人作為一小隊(duì)，與另一對(duì)進(jìn)行對(duì)抗賽，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在體育教學(xué)中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)

俗話說：“失敗乃成功之母”，因?qū)W生自身的價(jià)值觀不同，所以對(duì)成功的定義也就不同。成功是通過自我鍛煉、長(zhǎng)期積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，經(jīng)過自我努力體驗(yàn)成功的過程。成功會(huì)使人充滿信心，也是一種激勵(lì)，從而加快前進(jìn)的步伐;失敗則會(huì)使人具有挫敗感，不敢再次嘗試有挑戰(zhàn)性的事物，產(chǎn)生逃避心理。所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的習(xí)慣制定教學(xué)目標(biāo)，合理采用多樣式教學(xué)方法，進(jìn)一步使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的意義。

3.挖掘體育教學(xué)中的快樂源泉

笑聲能代表快樂的情緒，體育教學(xué)如果缺乏快樂的氣息，那么教學(xué)是毫無意義的，使得教學(xué)過程枯燥無味。高考對(duì)學(xué)生來說是有很大壓力的，心理具有負(fù)重感，所以快樂是緩解壓力的重要途徑之一。教師在教學(xué)方式上應(yīng)注入快樂的元素，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育、發(fā)展個(gè)性的目的，形成積極樂觀、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的教學(xué)方式是至關(guān)重要的，教學(xué)時(shí)應(yīng)保持一張笑臉，用自身感染學(xué)生，不能帶著一張嚴(yán)肅、嚴(yán)格的面孔進(jìn)行教學(xué)，磨滅學(xué)生的興趣，要表現(xiàn)出幽默風(fēng)趣的一面，多與學(xué)生接觸、互動(dòng)、交流，做到平易近人，使學(xué)生緊繃的神經(jīng)得以放松。除此之外，教師應(yīng)做好自身示范，規(guī)范的動(dòng)作會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感，讓學(xué)生在示范的過程中體驗(yàn)體育帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)。而錯(cuò)誤的示范也會(huì)是一點(diǎn)樂趣，但不能出于為增添課堂的趣味性故意進(jìn)行錯(cuò)誤的示范，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生盲目的跟從。教師可以結(jié)合音樂進(jìn)行教學(xué)，比如，瑜伽、健美操、武術(shù)等項(xiàng)目都需要音樂的配合，如果適當(dāng)?shù)厝谌肟鞓返囊魳窌?huì)使課堂氣氛更活躍，在學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握技能。學(xué)校進(jìn)行健美操活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合具有歡快氣氛、節(jié)奏性強(qiáng)的音樂來使學(xué)生更好地記憶每一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，卡點(diǎn)對(duì)健美操是很重要的，往往音樂的節(jié)奏更能帶動(dòng)全身，因此在教學(xué)過程中融入音樂能更大程度地活躍體育項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的藝術(shù)細(xì)胞。也可采用游戲教學(xué)，例如，踢毽子時(shí)可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，用互傳毽子的方式增添教學(xué)的趣味性，教師設(shè)定團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽目標(biāo)，然后給予獎(jiǎng)罰。

教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生追求運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范、增強(qiáng)自身的體力，更多的應(yīng)該是享受體育，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣，在“快樂體育”的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性以及對(duì)美的鑒賞、表現(xiàn)能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、精神需求，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育活動(dòng)不僅有助于身體健康，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生自愿參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，而教師的教學(xué)模式以及教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的最有效手段，使學(xué)生體力和智力得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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